所有的老師上課都是需要備課的，體育老師也不例外。與其他學科類的老師一樣，體育老師也要在開始上課前甚至是開學前，就確立整個學期的教學目標。在確定了要完成的教學目標後，就要開始按單元將教學目標具體化了，教案就是將計劃落實到平面上的最好媒介了。構成教案的主要元素分別是：學習目標、學習內容、學習方式、教學策略、師生活動、學習效果檢驗及課後小結。

一堂課的時間可能會出現多重的教育目標，備課會幫助老師將課程主次梳理清晰。尤其是體育課，教學場地往往會在室外體育場或室內體育館，相對於在教室內的授課來說，體育老師不僅要傳授課業知識，還要分散一部分精力組織學生和注意現場安全問題。因此，體育老師更需要透過備課來抓住這節課乃至一個階段的教學重點。從小學體育老師到大學體育老師，備課教案總是他們工作時的必備品。大家之所以總會有“體育老師需要備課嗎”這種疑問，很大原因來源於大家對體育這個科目先入為主的觀念。當然也有很多經驗豐富的體育老師在上課前不備課，那是因為他們已經把所要教授的課程爛熟於心了，在達到一定層次後已經可以針對課上實時的情況以及學生當下的狀態作出及時的反應和應對方針了。隨著中國對體育發展的重視，學校體育是很重要的一環，相信我們的人民體育教師也會更進一步，積極完成新世紀的學校體育教育任務。

對於這個問題，我的回答是肯定的，體育老師當然需要備課。無論是什麼專業的老師，只要他是自身負責任的，上課都需要備課，備課能夠讓你上課更加應手，對知識有更好的理解，從而更好的教導學生，體育老師也不例外。

曾經作為一名體育老師，我主要負責的專案是體能。由於剛工作的時候，我的工作跟所學的專業不是很對口，所以我每天都需要花上兩個多小時的時間來備課，來不斷的改變適合學生髮展的一些動作，這樣的過程就是我不斷的否認自己。同樣的我進步的也很快，由於所學的不是體能，所以剛開始的時候有一些體能動作，我做的很是不好，為了更好的給學生做正確的示範，讓學生能更好的去學習，我每天都會在課外之餘去進行體能動作的學習，而這樣的堅持以堅持就是一年。這一年中我不僅身體練的越來越好，課也上的越來越應手，自己的提升也很大，最後每當我給學生做示範的學生，學生都會很仰慕我，上課的時候他們也會更聽我的話，我的很多同事也誇獎我說我的示範動作向教科書一樣的標準，每當聽到這些話我的心裡就美滋滋的，後來我上課也越來越有信心。

所以，作為一名體育老師，我們不僅要想辦法的讓學生去樂意學習，更好的提升他們，還需要自己不懈的去努力，去發展自己，這就是體育老師跟其他老師的區別，我們不僅要會教學，還要透過身體示範展現給學生們，所以我們的工作任重而道遠，讓我們一起加油來為中國的體育事業做出一點貢獻。

我是體制內的體育老師，工作十年了，其他地方不清楚，但在我這邊，體育老師有備課能力，但沒有備課的動力，你想想看你熱情洋溢地寫了詳細教案，擺好了器材教具，但上課的時候學生臉上一萬句不願意，大部分在課堂配合度也很低，只有在老師宣佈自由活動時才高興。

這其中原因很多，體育不列入高考分數，校方對安全問題的擔憂，這些都間接或直接讓體育老師時刻處在“需不需要備課”這個尷尬問題圍繞下。

但我覺得到了，隨著網路一些健身社交app的興起，席捲了一大推的年輕人參與，體育老師也應該重新思考怎麼樣能透過網際網路的一些方式來調動起學生的興趣。

我自己目前的教學目標是教會學生能自主鍛鍊的能力，可以自己評估自己的體能水平，可以自己制定的訓練計劃，可以執行一些簡單的飲食計劃，我覺得或許學生以後某一天想起來要運動一下的時候不至於啥都不懂，而且，我覺得如果是這樣，我的職業價值就很不堪了。

需要很多很多體育老師的努力，讓人人都明白，體育之所以叫體育，是因為，它本身就是一種對人很重要的教育。