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1 # 媒體老梁
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2 # 格格vs老爹
首先你要弄明白孩子是不善社交，還是不敢和別的小朋友說話。如果是前者的話只要家長培養孩子朗讀能力，先讓孩子敢於開口，然後慢慢培養孩子的表現能力，當孩子善於表現就會有和小朋友說話交往想法了。如果是後者的話，家長就要注意了，很可能是家庭環境給孩子造成的影響，就要從改變家庭開始了，要讓孩子家庭是輕鬆快樂的，積極的，幸福的，慢慢來教育是漫長的。
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3 # 小打小任性
人際交往能力是每個人所必備的。因為只有擁有了良好的交際能力，有了一定的人際關係，我們才能完成從自然人變成社會人的過程，逐步融入整個社會。
在心理學上，有一個詞語叫做“社會支援系統”，我們每個人成為社會人的過程中，都會有這麼幾個人促進你的“社會化”，他們分別是：父母、老師、朋友或夥伴。
父母是每個人最基礎的支持者，在我們生命的最初以及之後很長時間都給予我們無限力量；老師是指引我們向更充實的知識與人格的重要路燈；朋友和夥伴給予我們理解與欣賞，讓我們心靈得到滋潤。尤其是進入到社會之後，透過朋友和夥伴所結起的人際網路是我們不斷成長的重要部分。
如果孩子從小交際能力差，人際交往遇到障礙，無法交到知心朋友，不僅對之後職業發展有所限制，對於自身心理健康也會有所傷害。因為這樣的人得不到理解與愛，逐漸變得自卑，內心始終缺乏安全感。
那麼作為家長，孩子交際能力差，該如何指導孩子進行人際交往呢？
我們先來看成人世界裡對於朋友的判斷標準。
我們希望朋友是有義氣的，可以和自己一起承擔；我們希望朋友是大度的，在事情面前能夠識大體；我們希望朋友能夠無條件支援自己、欣賞自己……這些是表層的。
而更深層次的，我們渴望能夠得到來自朋友的理解、關懷與愛，使得自己的內心充滿安全感。
教育孩子“吃虧是福”
在這個快節奏、重利益的時代裡，孩子們都被教育“不能吃虧”，凡事都要爭出個青紅皂白才鬆口，爭得雙方頭破血流才罷手。
在眼前的利益中退一步，在面前的責任中進一步。小營小利不去看重，最重最髒的活上手來做。
這樣的孩子，怎能不得到大家的喜愛？有這種“利他”心態的孩子，在將來社會合作中也會獲得最大的幫助。
告訴孩子“以誠待人”
做人真誠是獲得好感的第一步。很多人都是秉著互相真誠的原則，只有被人真誠以待時才會真心待別人。這種想法無可厚非，能獲取到相同的回報是我們每個人最基本的需求。
但是有時候“誠”並不在於他人，只在自己的內心。無論對方如何，我們所成全、所完善的從來都是自己的內心。
互誠互信原則能使我們得到基本的人際關係，但是用心對待每個人或許能讓我們得到更廣的機會，更能讓自己內心更加豐盈。
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4 # 唯快不破11
如果不是社交障礙，只不過是她不願意碌碌無為，取悅別人失去自己。猛獸才會獨行，牛羊喜愛成群。生一兩個兄弟姐妹給他，跟他說他的與別不同只不過是因為他此生要成就大業。告訴他這些圈子層次太低，將來會有高層次的圈子，讓他多看成功人士的訪談和傳奇紀錄片。跟小孩子說格局高的人控制格局低的人。將我的小孩子她有自己的想法，老師給的小毛小利他就是不貪心，現在小學我讓他學理財，玩股票，嘗試從他的同學當中賺錢。他已經懂得自己什麼是想要的什麼是需要的。而且也渴望學習如何利用複利息的力量滾雪球，她感到自己與別不同，我就開始教她如何獲取眾人的愛戴，用好不如你的人，告訴他清華北大很多也是給懂得用人的老闆打工，教導他心理學，懂得利用人性的弱點。慢慢地他看穿別人的想法，假以時日我一定能夠讓他學會如何把身邊的資源為我所用！
跟他說人是需要朋友的，只不過你身邊的人層次太低，＂優秀的人不合群＂這偽命題不成立。優秀的人是不合無效益的群。社會關係本質是利益關係，他會去合更高層次的群，釋放自己的價值尋求共享資源。區別是優秀的人合群會理性思考，成為圈子裡靠譜的人。而不是像其他人一樣麻木為合群取悅別人淪為牆頭草。
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5 # 沙漠玫瑰8682
感謝空空邀請，不要小看寶寶的社交能力，只要天天帶著寶寶出來跟別的寶寶一起玩，肯定有意想不到的結果。舉個例子吧，有個親戚在石家莊買了房，因為生了二胎就讓老媽過去帶孩子了，可是因為他的老媽不適應城市的生活，從來沒有帶孩子下樓玩過，當然，還怕有搶孩子的一個人不敢帶倆孩子下樓，最後導致的結果就是大孩子不敢跟陌生人說話，二的快兩週歲還不會說話，回來問親戚們怎麼辦，都說去醫院檢查檢檢視有沒有智力問題，後來我一問在城市裡怎麼生活的，竟然說孩子兩年除了去醫院打預防針以外竟然沒有下過樓，我就給了他一句話，帶孩子下樓跟別的小朋友玩，要不倆孩子去幼兒園還是麻煩事呢！
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6 # 暉雪琳源
寶寶不擅長交際，不用幫寶寶交朋友，而是要引導寶寶自己去交朋友，不要凡事都替寶寶做。
父母可以多帶孩子去參加自己的聚會，讓孩子知道自己從沒有朋友到慢慢去找朋友再到有很多有多朋友。同時也讓孩子有機會認識很多的朋友。
父母一定要多多鼓勵孩子，多多給孩子做示範。
同時父母還可以多帶孩子外出旅遊，或者週末的時候多帶孩子去玩去接觸更多的小朋友。
每一個孩子都是天使，要讓孩子慢慢來長大！
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7 # 歐黃大雄的鐵粉
首先，謝謝邀請。這個問題我可以從以下幾方面來分析。①孩子交際能力差，老師要多鼓勵孩子去與同學交往，交朋友。交際能力差，不願多說話，不願與人交往，時間長了，孩子的孤獨感很強，更容易走向自閉的心為了孩子的仁工車健康，老師要多鼓勵孩孑與同學交往，教孩子積木及投入到班級活動，多與同學接觸理誤區。合作，交談。老師上課也可以多讓孩子回答問題。這可以增長同學之間的友誼，也會慢慢培養孩子的交際能力，更多鍛鍊孩子的膽量和信心。讓孩子更好的交朋.友。②要學會發現孩子的優點，要有培養孩子的興趣。孩子有自己的優點，興趣，他就會對自己充滿信心。孩子們都喜歡，願意積有興趣愛好的同學交往，因為他有吸引他們的地方。孩子有自己的興趣愛好，便釒交往更多人。去與他們交流共同的話題。慢慢去學交朋友。③不僅需要老師的教育，家長也要教於，多給孩子創造交往的機會。和孩子出去玩，多讓孩子與同年齡的人一起玩，培養孩子與人交流。家裡來人，讓孩子先去接待。孩子每天放學回來，讓孩子告訴我們在學校發生的我。在他說的時候，我們可以建議孩子要說清時間，地點，人物。事情，原因，結果？這樣別的人聽的更清楚。鍛鍊孩子的交際能力，從而孩子更好的去交朋友。
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8 # 一心明家庭教育
孩子交際能力差，家長該如何正確指導孩子交朋友呢？以下是我的看法：
一直要鼓勵孩子交友
家長應鼓勵孩子主動與小朋友多交往，有時還可為孩子“牽線搭橋”，創造條件。
帶孩子積極參加活動，培養孩子的興趣
友誼是建立在共同的興趣基礎上的。一個不會唱歌、不會跳舞、不愛畫畫、不愛活動的孩子是不會有朋友的。因此，家長應努力培養孩子擁有廣泛興趣，透過積極參與活動與小夥伴建立友誼。
尊重孩子的選擇
每個孩子都是獨立的個體，有自己獨特的想法，家長應給予孩子充分的擇友權，尊重他們的選擇。
為孩子創造交友機會
不管是在學校還是鄰里之間，家長應多為孩子創立一些有利的情境，讓孩子們去嘗試共同戰勝某個困難的樂趣，體驗在合作過程中建立友誼的快樂。
人際交往歸根到底是在實踐中鍛鍊並完成的。家長應以自己的言行告訴孩子該如何建立友誼，珍惜友誼，在充滿愛和溫馨的氛圍裡讓孩子學會交朋友的方法。
點明六億心燈，幸福三億家庭！
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孩子交際能力差，如何指導孩子交朋友？
人際交往能力是每個人所必備的。因為只有擁有了良好的交際能力，有了一定的人際關係，我們才能完成從自然人變成社會人的過程，逐步融入整個社會。
在心理學上，有一個詞語叫做“社會支援系統”，我們每個人成為社會人的過程中，都會有這麼幾個人促進你的“社會化”，他們分別是：父母、老師、朋友或夥伴。
父母是每個人最基礎的支持者，在我們生命的最初以及之後很長時間都給予我們無限力量；老師是指引我們向更充實的知識與人格的重要路燈；朋友和夥伴給予我們理解與欣賞，讓我們心靈得到滋潤。尤其是進入到社會之後，透過朋友和夥伴所結起的人際網路是我們不斷成長的重要部分。
如果孩子從小交際能力差，人際交往遇到障礙，無法交到知心朋友，不僅對之後職業發展有所限制，對於自身心理健康也會有所傷害。因為這樣的人得不到理解與愛，逐漸變得自卑，內心始終缺乏安全感。
那麼作為家長，孩子交際能力差，該如何指導孩子進行人際交往呢？
我們先來看成人世界裡對於朋友的判斷標準。
我們希望朋友是有義氣的，可以和自己一起承擔；我們希望朋友是大度的，在事情面前能夠識大體；我們希望朋友能夠無條件支援自己、欣賞自己……這些是表層的。
而更深層次的，我們渴望能夠得到來自朋友的理解、關懷與愛，使得自己的內心充滿安全感。
教育孩子“吃虧是福”
在這個快節奏、重利益的時代裡，孩子們都被教育“不能吃虧”，凡事都要爭出個青紅皂白才鬆口，爭得雙方頭破血流才罷手。
在眼前的利益中退一步，在面前的責任中進一步。小營小利不去看重，最重最髒的活上手來做。
這樣的孩子，怎能不得到大家的喜愛？有這種“利他”心態的孩子，在將來社會合作中也會獲得最大的幫助。
告訴孩子“以誠待人”
做人真誠是獲得好感的第一步。很多人都是秉著互相真誠的原則，只有被人真誠以待時才會真心待別人。這種想法無可厚非，能獲取到相同的回報是我們每個人最基本的需求。
但是有時候“誠”並不在於他人，只在自己的內心。無論對方如何，我們所成全、所完善的從來都是自己的內心。
互誠互信原則能使我們得到基本的人際關係，但是用心對待每個人或許能讓我們得到更廣的機會，更能讓自己內心更加豐盈。
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