作為從學生時代走過來的我們，要是說好老師，大家總是能說出幾個讓人難忘的好老師。好老師家長都是歡迎的。而想達到讓學生尊敬甚至敬佩的程度，必定是他們身上的某些良好品質打動了學生，使學生慶幸在求學道路上能夠遇到這樣的好老師。當然尊敬師長是學生應該做的事情。
作為一個能讓家長歡迎、又受學生尊敬的老師首先是有一個認真負責的工作作風，初中有幸遇到一位老師，在帶我們的幾年中，即使是生病不舒服時也不曾給我們缺過課的，這是很難得的。老師有次因為快下課才進班，還向著全班同學非常誠懇的表達了歉意，原來老師記錯課節並且一直在辦公室批改作業忘了時間，而我們一開始則以為是老師串課了。對於這樣的老師，家長是放心的，學生自然是尊敬的。
第二是專業學科脈絡把握，豐富知識儲備，深入淺出，遊刃有餘，對於學生薄弱點拿捏準確；每節課開始前的已學過知識的串聯回顧，當堂內容的啟發引導，生動講解，豐富飽滿，讓學生喜歡上自己的課，激起學生自身的求知慾。課後激勵學生主動來問問題，並進行實時答疑和方法指導。學生有興趣有動力，自然會有家長和學生都滿意的學習效果。
第三是從心平等的對待每一個學生，成績好的學生老師一般是喜歡的，對於落後生的關心關心鼓勵也是不偏失的，同樣真誠愛護學生、盡心盡力地和家長互動協同幫助學生成長。平時注重和學生平等相處，愉快溝通交流，有親和力，注重為人師表同時與學生沒有很強距離感和代溝。
作為從學生時代走過來的我們，要是說好老師，大家總是能說出幾個讓人難忘的好老師。好老師家長都是歡迎的。而想達到讓學生尊敬甚至敬佩的程度，必定是他們身上的某些良好品質打動了學生，使學生慶幸在求學道路上能夠遇到這樣的好老師。當然尊敬師長是學生應該做的事情。
作為一個能讓家長歡迎、又受學生尊敬的老師首先是有一個認真負責的工作作風，初中有幸遇到一位老師，在帶我們的幾年中，即使是生病不舒服時也不曾給我們缺過課的，這是很難得的。老師有次因為快下課才進班，還向著全班同學非常誠懇的表達了歉意，原來老師記錯課節並且一直在辦公室批改作業忘了時間，而我們一開始則以為是老師串課了。對於這樣的老師，家長是放心的，學生自然是尊敬的。
第二是專業學科脈絡把握，豐富知識儲備，深入淺出，遊刃有餘，對於學生薄弱點拿捏準確；每節課開始前的已學過知識的串聯回顧，當堂內容的啟發引導，生動講解，豐富飽滿，讓學生喜歡上自己的課，激起學生自身的求知慾。課後激勵學生主動來問問題，並進行實時答疑和方法指導。學生有興趣有動力，自然會有家長和學生都滿意的學習效果。
第三是從心平等的對待每一個學生，成績好的學生老師一般是喜歡的，對於落後生的關心關心鼓勵也是不偏失的，同樣真誠愛護學生、盡心盡力地和家長互動協同幫助學生成長。平時注重和學生平等相處，愉快溝通交流，有親和力，注重為人師表同時與學生沒有很強距離感和代溝。