我會帶的兩型別的照片。一種是比較有紀念意義的。比如帶孩子去某個地方，孩子正在和其它小朋友融入在一起做遊戲的照片，或是孩子學會了某一項技能的照片（學包餃子，鞋子衣服，自己扎頭髮等等這些）。

還有一種就是孩子特別開心愉悅的大笑的照片，和家人在一起很開心的。

幼兒是對社會環境認識的開始，老師的邀請是好現象！分享照片嗎，有二至三種也就可以了，第一種是孩子從出生到現在的，讓孩子們相互瞭解各自的生長過程，分享一下各自初部的人生，瞭解一下他們是怎樣來到這個世界的！第二種是大人和孩子一起玩耍的照片，讓他們分享各自父母是怎麼關心和喜歡他們的，相互交流之中可能會讓孩子初步懂得對父母的愛心與尊重！還有一種是大人照顧孩子的合影，這張最重要！他能讓孩子們分享之間讀懂父母對他們是怎樣的關心，怎樣的愛。鍛練孩子對父母初步的認知和感恩，以讓他們把兒時的認知和感恩變成長大後對父母的報答和孝心！當然了，老師發起這樣的活動是給孩子與家長相互互動的機會！大人可以交流對幼兒的扶養經驗，以達到最好效果！孩子們欣賞照片的同時，娛樂之間，一定有可能想到父母的艱辛和對他們無私的愛！從而培養他們長大以後的孝道和對社會的認知感！雖有點誇張但也是事實吧！照片記錄人生，是孩子以後最好的教育，相互交流，取長補短，給子孫後代留下最好的人生！

隨想隨寫，重重疊疊，見不得光，請原諒！

如果有這種機會，我想我會帶上和孩子一起出去旅行的照片，還有他在每個年齡階段一些具有特殊意義的照片。因為，這兩類照片，基本上才能反應孩子的成長過程中那些天真爛漫和活潑可愛。雖然家裡有很多為孩子拍攝的藝術照，但是這種感覺是不一樣的，既然是交流，那麼我希望是最真切的感受，最精彩的展示，而不是像藝術照這種刻意為之的照片。

我每年都會為孩子建一個相簿，保留這一年中各個階段的照片。這些照片可能有第一次走路的，第一次出去玩的，有出遠門的，有出去參加活動的。我想我會從中挑一些自己認為精彩的，有意思的。因為既然是分享，那肯定要選擇一些能夠講得出故事的，這樣的分享才有意思呀。

我會挑選孩子成長中每個第一次的照片，第一次笑、第一次會走路、第一次吃飯等等，這些照片都見證了孩子的成長。對我和孩子來說都有特別的意義。

也會帶一些參加集體活動或者和小朋友一起玩的圖片，讓孩子能夠回憶起這些美好時光。