大家好！我是教育機構投資人，曾做過多年教培行業一線管理工作。去年開始運營一萬方的教育綜合體。對培訓機構的老師，我應該是非常瞭解的了影片回答這個問題：學校老師和教培機構的老師有什麼區別？

既當過培訓機構老師又當過公立學校老師的我來談談淺見哈。

1.題主談到自己從事培訓機構教師的工作，覺得維護家長關係很累。

如果在公立學校被安排當班主任的話，一樣得維護家長關係，年輕老師想對家長十分高冷真的不存在的，一樣笑臉迎人，而且班主任還是學生在校時期的第一責任人，你就想吧，安全無小事，那麼多孩子每天在校時間那麼長可能出多少事？

2.題主談到自己從事培訓機構教師的工作，覺得有的學生心靈脆弱說兩句就哭，還有的孩子愛耍性子。

如果在公立學校的話，這樣的孩子會翻倍，如果老師控班能力不強的話，這樣的學生就會形成默契，甚至反過來欺負老師。

所以，綜上所述，題主因為這兩點原因想從培訓機構轉考公立學校，我覺得理由不是很充分，還可以再考慮考慮。

培訓機構教師和公立學校教師的真正區別在哪裡呢？

1.編制問題。公立學校在編教師相對穩定，不出什麼大錯誤肯定能一直幹到老，不用考慮招生或者學生的續班問題。

2.工作時間問題。公立學校老師不用說了有寒暑假，一般情況下週六日，節假日能休息。培訓機構老師的作息時間和他們反著。

3.工作內容問題。這裡要分為在公立學校當不當班主任的問題，這裡面的工作量差別真的是忒大了，錢倒沒差多少（個人覺得和付出不成正比，當然也分你想怎麼當這個班主任）。培訓機構也分大型和小型，小型培訓機構其實老師一週分不了幾節課（錢少事兒也少），大型的雖然課多但是工資也不低。培訓機構老師不必參加區裡的各種說課，賽課，不用揹負區抽測的壓力（一個人的班考砸，全校老師年終績效受影響）。

4.跳槽問題。培訓機構老師跳槽也容易，公立學校除非辭職，要想從一所公立學校轉另一所公立學校就沒那麼容易了，還有公立學校那些校長啊主任啊都有千絲萬縷的聯絡，你到了新學校以前的工作表現人際關係情況也都得揹著。

5.晉升問題。其實培訓機構晉升空間比公立學校大，我只說我見過的啊，比如我之前的那所學校，如果學校退休了一個主任，就從區裡調一個，或者從別的學校調一個，絕對不在學校的優秀教師裡選，怕老師們覺得幹嘛升她啊我幹得也不錯。基本上只聽說哪個學校缺老師，從沒聽說過哪個學校缺主任。

作為一名培訓機構的老師，自己談一下自己的區別。

1.薪資比較

公辦學校的老師的工資包括基本工資、教齡工資、績效工資等。工資趨於穩定。培訓機構老師剛開始比較低，隨著自己的教學能力工資會越來越高。相比較而言後期發展過程中培訓機構工資大於公辦學校工資。

2. 福利待遇比較

公辦學校的五險一金繳納比例好，這也是每年都有很多人參加教師老師的原因，有穩定工作的同時退休後有正常的福利待遇。培訓機構要根據機構的大小與機構提供的五險一金繳納比例來決定，有很多不穩定性。

3.工作穩定及工作強度比較

公辦學校的工作穩定這是公認的，毋庸置疑。培訓機構的工作存在不穩定，就像這次疫情培訓機構全部聽課，老師面臨失業的同時工資也降到了最低（大多發放基本工資）。

公辦學校的老師除了上課還有學校統一安排的工作，而對於培訓機構的老師來說除了備課說課磨課寫教案，還要進行課後的針對性跟蹤服務，對於週末排課多的老師，一節課2小時，一天4～5節課，工作強度不言而喻。

總的來說，公辦學校穩定但工資一般，培訓機構不穩定但能力突出的話工資略高。