一說到銜接班，總會給人一種緊迫感，“銜接”近乎成了“搶跑”的代名詞，幼兒搶學小學知識，小學生搶學初中知識，初中生搶學高中知識，“銜接”一詞被狹隘化、功利化。孩子從一個學段上升到另一個學段，除了知識方面的銜接，更需要其他方面的銜接引導，如適應新的環境，新的面孔，新的生活節奏。但是，搶跑並不等於能跑到目的地，快人一步並不意味著勝利。暑期夏令營，或者一些有意義的社會實踐活動，不要忘了，畢竟是孩子們的假期，也得問問孩子們的意見不是？

我不同意銜接等同於搶跑這個觀點。搶跑是想走捷徑，想投機取巧得比別人快一步，現在之所以越來越多的家長暑假把孩子送到教育機構的銜接班，是想讓孩子預熱一下在新學期的狀態，如果把新學期的學習比作一場跑步比賽的話，暑假銜接班的作用應該等同於正式比賽前的預熱。比如我曾經跟親戚聊天，他說之前也認為暑假銜接班沒什麼用，但每當暑假孩子在家就是讓他頭疼的時候，整個假期都在跟手機、電腦、電子遊戲打交道。後來我跟我親戚說，武漢地區現在孩子的競爭還是特別激烈的，最好給孩子報一個班試試。沒辦法，強迫孩子在一個教育機構，好像是叫狀元教育機構，報了暑假班，新學期開學後成績的確比之前好很多。題主問哪家請的是專職教師，我提到的那家就是，但不知道你是哪裡的。建議找專職教師教學的教育機構，他們都很有教學經驗，現在大多數教育機構都請的剛畢業的大學生、研究生，跟專職教師不是一個檔次，一定要到教育機構問清楚，不然錢都白花了。

是哪個地區呢？我認為各地區的暑期託管班不一樣。首先，我們附近的託管班都沒有戶外，因為場地受限，而市區裡的相對環境好一些，但是每天接送孩子很不方便；其次，判斷一個培訓機構的好壞，不僅僅是教師水平，還有教育理念。其實我自己在家也會教孩子一些英語、數學、漢字和美工，但我們採用的是遊戲的方式，孩子非常喜歡。我認為專業的機構，會採用寓教於樂的方式，而不是純粹的說教和苦練，如果過早的灌輸，孩子會容易厭學，但是採用適當的方法邊玩邊學，孩子很容易接受。比如我和孩子玩購物遊戲，把加減法和購物場景的英語都學會了，而且樂此不疲。所以要考察一個培訓機構的理念是否正確，有沒有填鴨式教育，這個很重要；再有就是最好讓孩子自己體會一下，看看他對老師、對環境的感覺，尊重孩子的意見。

不拘一格的聖誕樹，好的培訓機構不會限制孩子的思維，會巧妙地鼓勵孩子，是家長的首選！