首先，最好的方式就是陪伴、觀察、試探、接納。

具體來說就是：

1、孩子在探索新事物時，像提問中說的那樣“想玩又不敢玩的矛盾心理”實在是太正常了，而且是非常智慧的狀態。說明孩子有慎重的態度，不是不管三七二十一，哪怕刀山火海上去就摸的情況。應該從心理上感覺到欣慰。

2、安全的玩具，孩子也是從陌生到熟悉，所以勢必會經歷想玩不敢玩的矛盾心理——因為他根本就是不知道“這個東西”到底是什麼。

只有經歷“先遠觀、而後近觀、慢慢試探、感覺似乎沒問題、繼續進一步試探、確認沒問題、去玩”這一過程，孩子才能最終放心去玩。

我們家長經常會因為“愛之切”而陷入一種走快了擔心有問題，走慢了擔心問題追上的患得患失心態。

3、其實孩子在“想玩又不敢玩”的狀態時，正是他慢慢地，學習去感受新鮮事物的過程，這一過程是意義非常深遠的，如果是能玩的東西，家長只帶著鼓勵的目光看著他，陪伴著他就好了。——靜待花開嘛。

孩子一旦第一次發現，他們確認新鮮事物的方式沒有問題了，以後就會受第一次的鼓勵和啟發，認識新事物的速度就會比第一次快，而且隨著年齡的增長，他們還能學會觀察別人，來減少自己試探的過程。

有時候需要推一把，逼一下。我女兒在學輪滑的時候，就是這種心態。在家總是吵著鬧著，要穿輪滑鞋。穿上輪滑鞋，卻不敢邁步，總要人拉著扶著。開始的時候，我們就在家裡客廳玩。等她能站，能在客廳滑時。我把她帶到了操場上。讓後放手現在十米之外，讓她來找。等她快到時又移動位置。400米的跑道轉了一圈她基本就能滑了。

別說是寶寶，就算是我們自己，也會有那種欲說還休的不安感，對於寶Bora說更是如此。很多性格偏內向的寶寶，他們就存在這種矛盾的心理狀態，而且經常反覆，想和小朋友玩又不知道如何積極融入其中，父母要多注意引導。

平時，可以多帶孩子參與集體活動，讓寶寶多和小朋友接觸，在互動中觀察孩子的反應，如果他們喜歡這種環境，就要多鼓勵和支援他們的言行舉止；如果他們不喜歡的話，可以考慮換個他們喜歡的環境，讓他們能夠自如地參與進來，父母可以在事後告訴孩子如何參與的方式方法，並跟孩子示範一下。

比如，父母和孩子可以進行角色互換，互相扮演小朋友，或模仿當時玩耍的情景，看孩子有什麼樣的反應。有類似的繪本，我們可以為孩子選購一些，比如情緒管理繪本和人際溝通繪本，都是很不錯的理論和實踐參考。