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  • 1 # 亙古風雲

    謝謝邀請!現在國家對於教師課外有償輔導已經明令禁止!就是怕造成不良風氣擴散,最終釀成大的不良後果!我是教育工作者,說實在的,我十分不贊成課外補課!不是說正確的補課沒好處,問題是大部分補課的講師素質太低了!對大部分補課的孩子來講,有害無益!我說這句話,可能會給我自己引來不少追罵!大夥也別不願意聽,我也是從給孩子們教學走過來的,有體驗。大部分講師給孩子補課,說白了,不就是順著教材輕描淡寫的捋一遍嗎?尤其有的輔導一大幫孩子!你吃透孩子了嗎?你真正瞭解孩子的性格、心理、經歷、興趣、愛好、基礎、願望、學習方法、做事方法等等了嗎?你給孩子補課,目標是什麼?補點純文化知識?你知道授之以魚不如授之以漁的道理嗎?補那點文化課是次要的,要根據孩子的特點,補興趣、補方法、補心理、補目標、補自信!等離開了補課老師,孩子願意學了,會學了,有興趣和幹勁了,這才是最佳的補課效果!有幾位講師是這麼想的,這麼做的?大部分不就是淺嘗輒止的蜻蜓點水式的引著孩子做一下預習, 或者弄幾道練習題做做講講,美其名曰補偏科,講題了,不懂的會了,按小時收費,價碼還挺高,一個願打一個願挨,這就算補課了?講師和家長你們知道這種補課帶來的結果嗎?這種方法只適應一少部分踏實老實基礎差理解慢的孩子!大部分孩子補課後,洋洋自得,一開學老師一講,他覺得啥都會,反而不認真聽課,暫時要是考試也可能會好點,過一段完蛋了!然後再補,形成惡性迴圈。真正有效的補課需要先進的教育理念,科學的教育方法和背後艱辛的智慧付出!一定要做到孔子的因人而異因材施教——著重補心理、補興趣、補方法!這些補成功之後,孩子會學、願學了,還怕孩子以後不進步不成功嗎?一定得明白,人家孩子是來補課…是補!!身體虛弱需補充特別的營養!不是讓你呼啦弄一大片來講課!有的老師說了那樣太累了,是的,否則就別給人家補!並且老師沒有十幾年二十幾年的育人經驗是很難有高超的教學教育手段的!稀裡糊塗的補課適合老實踏實肯用功的孩子吧,不良後果還少點。我的孩子現在在上985的名牌大學,從小我就特別注意訓練她的學習方法、學習心理和意志。幾乎沒給她具體講過題!她也一天沒有補過課!課餘時間都是自學,她形成了她自己的一套學習方法,所以也造成了她的自理自強能力很強。我的這個回答肯定會招來很多補課者的罵,其實我也不是反對補課,我是想說大夥知道怎麼補課嗎???很多家長找我補課,我都謝絕了,一是響應國家政策,而是要補我就只補三個以內,錢少了不幹!並且提前不收錢,1—3年後看效果憑賞!補就補出成功乃至人才!孩子會感激你一輩子,否則平平淡淡就別補!沒有金剛轉就別攬那瓷器活!要是為純掙點補課費而補,糟蹋孩子也糟蹋自己!當然是為了讓補課講師給看孩子玩的除外!最後說一句,現在有好多校外教育機構,也真誠希望你們有先進的理念,科學的育人方法,好好打造自己的隊伍!

  • 2 # 秋天紅葉41

    我認為有以下幾點:(一)現在的科學技術發展太快,如家用電器每三個月就有一項新的技術新增進去,那一家用電器不及時進行技術更新,那一家用電器就要被淘汰,公司就要倒閉。而對於今天的學生而言,誰不去刻苦努力學習,在學習中學會學習,探索適合自己的學習方法,以更好的適應將來工作的需要。

    (二)現在的學生普遍懶惰,愛玩電腦玩手機玩遊戲等等。

    (三)我們國家的多數家長逆反孩子,在孩子小的時候把孩子當崇物養;到了大一點的時候,才想去管理,這時孩子已經有了逆反心理,不好管理。且家長的榜樣沒有做好,所以造成孩子不聽家長老師的管理,我行我素。

    (四)我們主管教育的領導又多數是外行,把管理教育當作一個營銷服務部門,不是為了管理好教育而去領導教育。在工作中是以搞政績工程,搞表面文章,最終把教育搞的亂馬其糟。

    (五)我們有許多孩子是留守兒童,由他們的爺爺奶奶及姥姥姥爺等管理孩子,且是以逆愛的管理方法去管理孩子學習,其結果是進行逆愛的管理,最終把學生管理得四不象。

    (六)我們的新聞媒體不考慮媒體的負面影響,進而把教育教師問題誇大其詞,進而把學生的學習引導到錯誤的軌道。這就是中國教育的現實,教育的悲哀。

  • 3 # 江江漢

    謝謝邀請!關於教學問題,我是外行,可是在我記中,中學時候,那是七十年代,大部分大城市有名的教授下放到農村,或偏僻邊遠山區,我有幸得到這些高資歷教授授課,其中有一位王老師,對於教學方法與眾不同,在課堂上授課是統一的,但在課餘每天堅持抽幾位學生談心,其主要目的在摸清學生的天然基因和蘊藏細胞,針對個人的個性特點為切入點,效果甚佳,學生不但沒有太大壓力,更得到家長的歡迎與支援。另外,我也是多兒女的物件,經常聽取校方談論,有一次,單獨約我女兒的班主任交談,對於輔導課,在他看來是多餘的,浪費時間,浪費金錢,其女兒與我女兒同班同屆,如果說輔導有作用,他說他對女兒盡了最大的努力,結果不如他人。特別l那些獨生子女,或富二代,官二代,要多優越的條件,就有多優越,滿足需求,結果還趕不上窮人家孩子。種種跡象表明,教學應掌握正確的方法,因個人的興趣和愛好為切入點,重點培養專科專業,不必大費周章,為了孩子的成績單,大部精力和時間都花在孩子身上,難道大家覺不累嗎?

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