看到這個新聞，腦海裡閃現出多年前一個客戶跟我講的事情：這位客戶是個爸爸，他和愛人在同一個公司銷售部分居要職，收入不菲，但就是沒有時間照顧他們唯一的兒子，送兒子上的寄宿學校。有段時間兒子沉迷遊戲機，他就沒收了遊戲機。有一天，當時正在上小學三年級的兒子跟媽媽說：“媽媽，我覺得活著好沒意思啊！”這位爸爸聽聞大驚，立即把遊戲機還給兒子。這位爸爸當時跟我說：“我聽兒子這麼說，嗨！玩就玩吧，可千萬別出什麼事！”他的語氣裡透著諸多無奈。其實不論是新聞裡這個15歲的孩子，還是我的故事裡這位小學三年級的小朋友，毫無疑問，他們都是不快樂的，他們背後的家庭教育都是存在問題的。
首先，要讓孩子經歷失敗。所謂的“挫折”教育從孩子2、3歲開始懂事時就可以開始了。家長不能無原則地滿足孩子所有的要求，對於明顯不合理的要求，家長要適時對孩子說不。透過被家長拒絕，2、3歲的孩子就會有規則和底線的意識，知道哪些事可以做，哪些事不能做。
其次，引導孩子正視失敗。隨著孩子年齡增長，他們會面臨各種失敗。考試的失利，競賽的出局，甚至被人誤會、拒絕，受委屈，這些都要引導孩子正確面對：人生不會一帆風順，甚至不如意事常八九。要讓孩子明白，無論順境逆境，都應以平常心看待，酸甜苦辣都是人生必經的過程。
第三， 幫助孩子吸取教訓。失敗並不可怕，從失敗中獲得經驗：為什麼會失敗？怎麼樣預防同樣的錯誤再次發生？這些都會是人生的寶貴財富，這些精神財富將會伴隨孩子終生受益。
所以，孩子的抗壓能力，需要父母從小培養，點滴做起。讓孩子擁有一顆堅強的心，面對挫折不屈不撓的意志力，遠比學習文化知識重要的多。
看到這個新聞，腦海裡閃現出多年前一個客戶跟我講的事情：這位客戶是個爸爸，他和愛人在同一個公司銷售部分居要職，收入不菲，但就是沒有時間照顧他們唯一的兒子，送兒子上的寄宿學校。有段時間兒子沉迷遊戲機，他就沒收了遊戲機。有一天，當時正在上小學三年級的兒子跟媽媽說：“媽媽，我覺得活著好沒意思啊！”這位爸爸聽聞大驚，立即把遊戲機還給兒子。這位爸爸當時跟我說：“我聽兒子這麼說，嗨！玩就玩吧，可千萬別出什麼事！”他的語氣裡透著諸多無奈。其實不論是新聞裡這個15歲的孩子，還是我的故事裡這位小學三年級的小朋友，毫無疑問，他們都是不快樂的，他們背後的家庭教育都是存在問題的。
首先，要讓孩子經歷失敗。所謂的“挫折”教育從孩子2、3歲開始懂事時就可以開始了。家長不能無原則地滿足孩子所有的要求，對於明顯不合理的要求，家長要適時對孩子說不。透過被家長拒絕，2、3歲的孩子就會有規則和底線的意識，知道哪些事可以做，哪些事不能做。
其次，引導孩子正視失敗。隨著孩子年齡增長，他們會面臨各種失敗。考試的失利，競賽的出局，甚至被人誤會、拒絕，受委屈，這些都要引導孩子正確面對：人生不會一帆風順，甚至不如意事常八九。要讓孩子明白，無論順境逆境，都應以平常心看待，酸甜苦辣都是人生必經的過程。
第三， 幫助孩子吸取教訓。失敗並不可怕，從失敗中獲得經驗：為什麼會失敗？怎麼樣預防同樣的錯誤再次發生？這些都會是人生的寶貴財富，這些精神財富將會伴隨孩子終生受益。
所以，孩子的抗壓能力，需要父母從小培養，點滴做起。讓孩子擁有一顆堅強的心，面對挫折不屈不撓的意志力，遠比學習文化知識重要的多。