我從小沒學過這些，心裡其實挺羨慕這些能有機會學的同學，從小背古詩的同學語文真的挺好，尤其是學習文言文時，非常輕鬆，作文引用個什麼句子，張口就來，典故知道的也多，言談也很有趣，頗受同學歡迎，當作文當範文，全班朗讀時，大家那崇拜的小眼神我到現在都忘不了，不管以後如何，反正語文課過得很舒服，人也自信。學古箏的同學只認識一個，班級有表演，不用說，每次都很驚豔，那種萬眾矚目的感覺，心裡不羨慕是假的，後來這個同學靠音樂特長考的學校還不錯，畢業後沒從事古箏，不過開個古箏培訓班，人多的都開了兩個分店。以後，我有孩子了一定會鼓勵他學這些，學識淵博，人也會變的有趣，更加自信。會一門特長，萬一以後學習不好，也能用這特長來養活自己，現在孩子不懂，以後這些真的能讓他們路走得更遠。

哪個孩子沒有惰性？就算是成人也有惰性。孩子有興趣學是好的，學到一定時間一般一定會出現厭倦期，家長要審時度勢因勢利導，甚至要逼一逼。當然還要看看孩子是都適合自己所學的課程。過了這一段後孩子就又會重新產生情趣甚至熱愛。

個人觀點:孩子學習的所有技能加起來，也不如呵護好孩子學習興趣和熱情重要。興趣和熱情是孩子自己身體裡面學習的發動機，離開了父母，依然對孩子一生髮揮持續作用。

我家孩子五歲，自己學會的溜冰，喜歡打籃球，在學圍棋，魔方。漢字學到50多個的時候，沒興趣了，就放在那了;古文會背一篇，詩歌會背誦四五篇，喜歡講故事，剛拿了幼兒園故事比賽的一等獎

沒有刻意的要求他什麼，喜歡的就學，不喜歡了，再切換到別的。

溜冰是先給他買了溜冰鞋，開始時我陪著他溜。能站穩了，我跟他說，爸爸也不會，給你找了個影片，這個老師非常厲害，你就跟他學吧。之後，方便溜冰時，他就自己溜，晚上在家，就跟在影片後面學習，怎麼穿防護，怎麼前進，怎麼倒退，每一個步驟他都聽的很認真。在溜冰時他也根據老師教的，一步步實驗。跟別的小朋友比賽。現在已經很流暢了

打籃球:一歲多就開始摸球，家裡買了小籃筐，當玩具玩。等能走穩了，就買了個成人用籃球，帶到球場看別人打，也給他講解，有空了，就自己打著玩。現在還扔不進球框，但帶球傳球的感覺很好，也很感興趣。

圍棋:前段時間阿爾法狗跟柯潔大戰，圍棋很火。男孩子，還是希望他早些接觸圍棋。就買了一幅棋放家裡，剛好我自己那段也對圍棋有很大興趣。先下載了動畫片<圍棋少年>給他看，然後他就開始非常崇拜林心城和江流兒。那段時間聊天，全是圍棋，跟我下著入的門。後來問他，想不想成為真正的高手。他說非常非常想，就報了個圍棋班。一直在學習，現在看<三國演義>多了，圍棋少年倒看的少了，但圍棋一直學的很投入，贏了就到處得瑟，輸了也能客觀看待，告訴我堅持不懈，才能成功，暫時失敗，只要不放棄就能不斷進步。

正如上面提到的，他的興趣太廣，後來喜歡看三國演義，便很崇拜英雄，覺得諸葛亮很神。我跟他說想成為諸葛亮很不容易的，人家很早就精通兵法，上知天文下知地理。他就問我有什麼兵法可以學，我說孫子兵法還可以。他便堅持要學孫子兵法。我心想人家小孩子不都是從論語三字經這些開始的嗎。但耐不住他煩，便下載了孫子兵法的音訊給他。結果，每個星期，他都在那背誦兵者國之大事那些。目前孫子兵法原文已經能背誦完整始計篇，還經常對我用各種搞笑的”計謀”，我每次都假裝中計，大喊一聲，”又中了你的奸計了”，他每次都極有成就感的哈哈哈大笑

諸多趣事，既是教育，也是玩耍，也是試驗，權且分享，交流一二。

學藝術課的正確順序:

第一階段：有興趣

第二階段：沒興趣

第三階段：逼著練

第四階段：成習慣

第五階段：有興趣

第六階段：真熱愛

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…………………………

大部分家長在孩子第二階段時放棄了。而且，理由相當充分：“孩子沒興趣了！”。

肯定是不開心。

將心比心，如果換作是我們，被別人逼著我們做一件非常不喜歡的事情，我們會怎樣？是不是很生氣，即使是迫於無奈我們做了，心情也是很鬱悶的。

我小的時候，我母親也常常逼我做很多我不情願的事情，時至今日我都無法釋懷。

就這個事情，有一次我表妹還打趣道:“姐姐怎麼對那麼久的事情還耿耿於懷，過去的事情就讓它過去吧，我們要向前看，不要往後看。”

所以，我似乎沒有逼迫我的孩子要學什麼……

我可以有一個不是很完美的童年，但我不能剝奪我的孩子有一個快樂的童年。

應該還好吧！從小接觸這些的孩子潛移默化中形成自己的學習模式和審美。彈鋼琴的孩子坐姿樂感和手指靈活度都會非常不錯，氣質自然也是會好些。而從小背誦古詩，小時候的記憶會跟隨人一生，小時候雖然不懂其意，長大慢慢閱歷多了，也能從詩詞裡找到人生的啟悟。

音樂會陪伴一生，詩詞會給人以生活美好的紀念。所以，如果有條件，讓孩子學習彈琴和詩詞是非常好的選擇。

凡是付望子成龍心願可以理解，但是方式方法也就是極端性質的對孩子的不利，孩子，他來到這個世上當然有他的自覺主導的方向更有他的自覺選擇，如果家長逼著孩子做任何的事情，會導致反被聰明誤，如果在多方面角度按照孩子的需要的規則以正確的輔導結合了各項的程式的方法，也是可以進行進入，但不能強迫，尤其是幼小的孩子嘛，孩子的心理比較複雜當然也比較幼稚，孩子的心理需求和發展的方向正是大人的反差而已，也是他的急躁，儘量避免，我就比喻說，孩子平常學習不好，在考試當中結果考了個零分，那麼應該怎麼辦？只有安盛從方向去做，孩子回來了，不要責怪他，而且必須要支援他，怎麼辦？零分是一個雞蛋的表現，那麼就拿零分如同一個雞蛋。家長就得給煮出很多的雞蛋丫的，來祝賀孩子的興趣，家長並且表揚孩子你考試考得很好，我來為了為了你，可孩子是有自尊的，一看這麼多的雞蛋他就會想到一些問題的所在，反之，家長如果要是強暴性的去做孩子在處理這個問題，那麼會發生孩子更不負責任的態度，打了孩子罵了孩子。作為孩子的心裡他就會平衡了，再下一次考試還會出現如此症狀。這就是家長對孩子的不利因素的平衡，反而造成了不利因素的錯誤。所以他做錯了什麼考了試什麼都得加獎勵去做，這樣才能促使孩子的進步。在家長的稍微調整之下諷刺表揚也是一種很好的調節，對孩子心理的壓力也是一種緩解的態度，更能觸發他自己的幼稚的自尊心，才能促使他自學的上進心。謝謝！

鋼琴在上了初中以後就塵封了，上學時想假期練吧，可到了假朝又有補不完的課，，，，，，古詩三字經學校用不上的也早丟外空去了，

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《嚮往的生活》中有這樣一個情節。

劉憲華和小提琴家呂思清老師完美合奏一曲後，Angelababy問劉憲華：“你是小時候被父母逼著學？”

劉憲華說：“對，被逼著。”

那你小時候願意嗎？

我不願意，一直到我十一、二歲，就一直不想拉，然後我就參加第一個比賽，從那個時候，就開始喜歡了。

那你覺得現在感謝父母嗎？

非常非常感謝。

和劉憲華形成鮮明對比的是王迅，他小時候也學過小提琴，卻沒有堅持下來，王迅遺憾地說：

我就是後來不知道咋回事，莫名其妙就不想拉了。但是我後來特別後悔，當時我要堅持一下的話，我可能就還可以啊，起碼現在還是個特長。

多少孩子長大後開始責備父母：你為什麼當初沒逼我？

等長大才明白，我們以為的父母的寬容，最後都會變成自己深深的遺憾。

近日，上海交通大學舉行2018年本科生畢業典禮暨學位授予儀式。

即將38歲的中國籃協主席姚明作為畢業生代表發言，分享了他在上海交大求學的歷程和感悟。

姚明在發言中首先表達了對父母的感激：

我要感謝我的父母。是你們的堅持甚至是固執，要求17歲的我在踏入CBA職業賽場前做出承諾，一定要在運動員生涯結束後回到學校讀完大學。

如果沒有這個像封印一樣的承諾，在校讀書的幾年中我不止一次想到過終止，特別是在上高數課的時候。而透過這一歷程，我也更加相信學習的過程比結果還要重要。

姚明花了7年，38歲才本科畢業，背後有多艱難？

用他的話說，就是上學比打NBA難。他還曾對同窗開玩笑說，交大的課程就分兩種：高等數學和其他課程。

正是因為父母當年的逼迫，人到中年的姚明，為了實現承諾，工作再忙、底子再薄的他，也咬牙堅持，7年的磨礪讓他更懂得過程比結果重要。

同樣被父親逼迫的，還有大鋼琴家郎朗，在回憶自己的成長之路時他說：

學音樂的道路真的很難走，孩子的自律和精力是有限的，如果沒有外界的施壓，這麼枯燥的練習，小孩子是很難堅持下來的。

在郎朗的成長過程中父親起到了最重要的推進作用。朗朗現在的每一分光芒都有父親的功勞。

每一個成功孩子的背後，都離不開一個不停鞭策的父母，沒有父母就沒有他們的今天。

孩子的成長路上，重要的是堅持，不是孩子，是父母要堅持。

父母的每一次堅持，都是給孩子的未來添一份底氣。

每個孩子都是潛力股，父母的堅持，就是孩子通往績優股的“捷徑”。