你急切的心情我可以理解，馬上就要中考了，英語是佔分數很大的一塊兒。其實英語是需要積累的，靠突擊是不行的，這就要求你儘快的為孩子創造一份良好的學習英語的環境。我記得我從初一開始，只要在家，父親就會把課本配套磁帶放進復讀機裡滾動播放，在不經意間一遍一遍又一遍迴圈，以至於到期末課本上的很多文章都脫口而出，連順序都可以記得。看來這個方法對我來說確實比較合適，你可以考慮一下為孩子準備這樣一個環境。另外多關心一下孩子的學習，英語方面，確實沒什麼捷徑，需要多讀多聽，多練。希望可以幫到你。

沒有訣竅，從abc最基礎的開始，把以前的教材都翻出來，逐字逐句逐頁逐冊，循序漸進，迴圈往復，伴以多多練習，成績必然突飛猛進。如果聽、說、讀、寫都肯下功夫，收穫的就不僅是考試取得的好成債，語言能力必會有實質性進步。

學生利用這個學習平臺，透過“聽”、“說”和“讀”，能得到金幣和積分。學生家長也十分認同，“盒子魚為她打開了英語學習的大門。”

你好，首先英語學習成績不好，最大的問題不是難，而是一直沒有正面反饋，導致想學好而自信心不足（覺得自己就是這麼差，沒救了），興趣也被壓制了，形成了惡性迴圈。

其實任何一個普通人都可以在3個月時間內讓英語取得突破。我認為現在最重要的事情不是讓他覺得應該學英語（因為他肯定知道英語重要，但是對此感到恐懼），而是真的想學，並且有信心學好，我的建議如下：

1.找一位老師或者大學生做一對一的輔導，每天進行一小時。

2.先不要選擇教材和試卷，他看到會有本能的抗拒，而是選擇初一初二級別的雙語閱讀書籍，例如書蟲系列，讓他自己挑選合適的故事。

3.每天讀故事，讀的過程中，讓老師幫助他回憶起學過的知識點和語法點（他上過課其實是知道的）。這個過程是用故事帶入的，所以他的詞彙會增加很多，同時有適當的語法指點，有老師可以問，會減少很多障礙。

4.讀完一本後升級難度，再去讀試卷的閱讀理解，這個讀完5套，應該心裡就沒有那麼抗拒英語了，因為後面會有大量的單詞重複，其實很多都認識，會給他很多信心。

5.閱讀困難解決後，再去做試卷其他型別的習題。

嘗試用2個月時間，一個月克服對英語的恐懼，一個月進入試卷做題，不懂馬上問老師，並做筆記，我相信成績一定是有起色的，我自己把外甥從初一帶到高二，逐漸從書蟲過度到原版小說閱讀，一路學習都比較輕鬆，希望你孩子也可以，加油哦。

首先詞彙要過關，初中要求的詞彙量為1500左右，現在還剩一個多月，看看自己大概有多少詞彙，還差多少，算一算每天要記多少單詞。其次，看看中考考什麼題型，每個地方都不一樣，所以這個問題不好回答，不管考什麼題目關鍵是要知道這些題目考查的目標能力是什麼。

現在的孩子智力水平普遍都很高，而且中考英語要求的詞彙量和語法也是有限的，所以有的孩子英語成績不理想，很可能是孩子自身的狀態和學習態度的問題，所以首先要幫助孩子調整狀態，調整好狀態後還要引導和協助孩子找到正確的學習方法，並且給孩子適當的要求和必要的管束，在調整過程中還要讓孩子時時感受到自己的進步，為自己取得的成績感到驕傲。

一是幫孩子調整狀態。孩子在初三階段，往往會因為中考的壓力、學校的管束和家長的焦慮使孩子有很大的心裡壓力，而正值青春期的孩子可能只是知道自己不高興了，並不能意識到是中考和周圍的環境給自己帶來了心理負擔，因此，家長要仔細觀察孩子的情緒波動，儘量掌握孩子的心理情況，但是不能總是詢問孩子，這樣往往會適得其反，在不讓孩子感到家長焦慮的前提下，透過規律孩子的作息時間，每天利用接送孩子上學放學的機會順便聊聊天，給他固定的時間讓孩子做自己喜歡的事情，幫孩子調整狀態，不讓孩子焦慮。

二是幫孩子找對方法。英語學習是有規律可循的，學校的老師都會整理很好地中考複習資料給孩子備考，這些資料之間的邏輯性是很強的，家長可以幫孩子畫幾個腦圖，如果孩子拒絕家長幫助，也可以找學校老師或者為了短期見效幫孩子找一個歸納能力和教學能力都比較強的輔導老師，給孩子找到有效的方法。

三是適當的強迫和要求。調整好狀態，找對了方法，還需要家長給孩子適當的壓力，給孩子提出明確的要求，讓孩子有一個明確的時間表，家長要適當督促孩子。督促時要把孩子當成一個平等的大人愛溝通，不能橫加指責，要給孩子尊重，但是也要給孩子講明厲害關係。

最後是讓孩子看到自己的進步。孩子沒取得一個進步，家長都要有針對性的給予肯定，並且在精神或物質上給予獎勵，讓孩子感受到自己的進步家長也非常高興。

尊重孩子，幫助孩子，幫孩子調整狀態、找到方法，適當督促，給予獎勵和表揚，這就是我的建議。

首先要了解孩子英語哪方面不行，是詞彙量不夠，語法基礎不紮實，還是寫作不好，或者說各個方面都薄弱。對於初三學生，可能當前成績是重點，首先先分析孩子的試卷，看哪方面扣分最多，總結出原因，對症下藥。我當時上中學時，英語是各科最好的，我的學習方法就是每天朗讀課文積累單詞，表達及各課的語法知識，每天早上都要複習一遍，這樣能夠紮實詞彙語法基礎，初中的知識點是有限的，所以能把課本上的知識學紮實就很好了。在此基礎上，平時的練習冊試卷裡，要去把裡面的完形填空、閱讀當精讀文章去看，一個個查生詞，總結知識點，記筆記勤複習。平時至少花一個小時去朗讀記憶這些內容。

去年我指導過朋友家一個初二小男孩兒，英語口語發音都很不錯，但就是成績上不去，瞭解後發現是上課不認真，又不喜歡記筆記不復習，課上學習的時候會了，但是沒幾天就忘了，我讓他拿個筆記本，把課堂上講的內容全記下來，多去複習多朗讀，還讓他給我讀課文翻譯文中講的什麼內容，這樣一來他意識到自己的問題在哪裡了，後來他父母按我說的方法每天檢查他這幾方面的任務，結果期末考了93分，把他爸高興地不行。

所以說小孩子沒有誰是天生就差或者笨，成績差不是問題，要找原因，對症下藥，很多孩子可能是沒有學習興趣，或者是落的太多，後來想學也跟不上老師的節奏，又不知道自己從何下手，就破罐子破摔，家長看到孩子成績差也不要一味批評指責，要去找原因，跟孩子談談心。

我一直推崇賞識教育，每個孩子都是天才，關鍵在於如何音高如何開發，每個孩子都希望得到別人的認可，你看到他的優點和進步了，他就會更加努力，用實際行動證明你沒看錯，一旦孩子學習好了，他的這種好學生的自我意識更強，根本就不用再讓人督促學習，就演變成了自主學習了。