孩子在小學一到三年級其實是形成學習習慣的過程。小學一年級是孩子真正學習的開端。這個時候的孩子實際上是白紙一張。所以放學以後家長陪孩子寫作業是有方法的。因為一年級的孩子認字的數量不多，所以有時候需要家長讀題。但是在陪讀的時候，需要注意以下幾點。一是陪讀的時候就專心的陪讀，不要幹另外別的事兒。二是陪讀的時候不要和孩子說無關的話題，讓孩子把注意力都集中在寫作業上。三是不要孩子寫一個題看一個題，而是孩子需要你幫忙的時候你再幫忙，從頭開始。讓孩子意識到寫作也是他自己的事兒。四是讓孩子的寫作業的時間固定，寫完作業才能幹別的。五是給孩子一定的記錄，形成一個習慣。孩子從一年級開始把習慣養成好了，那以後的教育就輕鬆多了。

與其說我在陪孩子寫作業，不如說我在跟孩子一起學習，我沒有覺得這個過程是一個枯燥無味的任務，相反，共同學習的階段讓我跟孩子之間有了越來越多的話題，我很享受一起寫作業的時光，好像學生時代又以另外的方式重現，我把它當成溝通親子感情的一種方式。

孩子還是學習的啟蒙時期，我一直覺得興趣是最好的老師，只有興趣使然讓學習成為一件快樂的事，一件有意義的事，孩子才會對學習對寫作業有積極性。我不願意做急功近利的家長，我不想孩子只是為了完成作業而去勉強自己寫作業，比如說老師佈置了背誦古詩詞的作業，這些生澀難懂的古文對孩子來說可能很難理解，我可以先把作業放一放跟他一起看一期中國詩詞大會，領略一下詩詞的博大，感受選手滿腹經綸之後的謙遜坦然。這只是一種引導的方法，我的觀點是一個人無論在什麼方面成為翹楚，那麼這個人都會有彰顯出獨特的個人魅力，而這種榜樣的力量就像一顆種子在孩子的內心生根發芽。我發現經過我的引導和鍛鍊，孩子一點點開始把詩詞國學當成興趣愛好，完成老師佈置的相關作業也不再是一件費力的事情。

陪孩子寫作業是一個長期的過程，我覺得最重要的是陪伴，在孩子身邊一起學習也是一種無形的幫助，用實際行動告訴孩子，貴在堅持，持之以恆。我願意陪伴孩子一起學習，一起成長，見證他每一個學習階段的進步。