不知道這位同學的班主任做了什麼過分的事情，讓他稱之為噁心。師生關係長期被理解成管教和被管教，像貓和老鼠一樣。但我覺得還是應該正面看待這種關係，社會家庭學校都應該給學生一種正面引導，學生自己也應該擺成心態，把師生關係發展成成長和幫助成長的關係。
出現如此惡化的師生關係師，生，社會都有各自的責任。
教師單純對學生嚴厲管教，但沒有讓學生感受到關愛，大班教學導致精力不足，簡單粗暴化管理，還有的教師一言堂不喜歡聽取學生意見和心聲，都會使脆弱的師生關係惡化。這樣的老師確實不能叫做好老師，但也確實沒有嚴重到稱之為噁心。每天在講臺上張牙舞爪地講那麼多節課，真的挺不容易的，我最多的時候一節課寫了12塊黑板，誰經歷過誰知道。
現在的學生都很精明，和我們小時候太不一樣了，這是我最深的體會，想教好他們真是不容易。很多人懷念以前的老師，我們何嘗不懷念以前的學生。上課坐的筆直揹著手聽講的學生，打兩下罵兩句反而拿你當親媽的學生，不寫完作業不敢睡覺的學生，沒有受到社會糟粕浸染樸實踏實的學生。我這個人不喜歡囉嗦，每次剛開學的時候總是一股腦把所有的規矩要求都講清楚，以後再不說，有錯必究。學生在聽規矩的時候眉頭越來越緊，覺得怎麼那麼多條條框框。但是仔細想想，走路隊就應該嚴肅安靜，吃飯本來就應該專心致志不能轉頭轉腦，課前兩分鐘就應該在位置上坐好等老師上課，如果你是一個有集體觀念的人，這些規矩對你來說都是廢話。但是學生就要求自由，這種自由會帶來什麼我就不說了，很多人會覺得我危言聳聽，我只能說不信邪你就試試，反正人生是你的，老師的學生一撥又一撥，但你的初中三年高中三年只有一次。
最後說社會。有一些人就喜歡把人進行簡單化的分類，用地域分，性別分，職業分，這樣真的好嗎？動不動就現在的老師怎樣怎樣，我勤勤懇懇工作，哪對不起你了？孩子都很小，三觀沒有建立，他沒有分辨是非的能力，不會看主流不會看本質，那麼我們能不能多傳播一些正能量，給孩子一些好的意念，不要在網路裡面投放垃圾情緒，在服從學校管理這種大是大非上有明確的立場，對教師這個群體的職業付出公道一點，不要再在孩子面前對老師惡意評價，否則受傷害的只有孩子，孩子牴觸老師，不服老師管教，老師黔驢技窮，孩子自生自滅，說到底老師到底有什麼損失啊？
最後對提出這個問題的深圳學生黨說一句，我總覺得能成為師生是一種緣分，在求學的路上他陪伴你的時間比你的父母還要長，他對你說的話比對自己的孩子說的還要多，到底有什麼深仇大恨值得你去投訴他？你上學的目的是什麼？如果你覺得你是投訴了，學校能給你換一個更好的班主任，那麼你就去。如果你覺得投訴了，就能考上一個更好的大學，那麼你就去。如果都不能，那你折騰啥呢？
不知道這位同學的班主任做了什麼過分的事情，讓他稱之為噁心。師生關係長期被理解成管教和被管教，像貓和老鼠一樣。但我覺得還是應該正面看待這種關係，社會家庭學校都應該給學生一種正面引導，學生自己也應該擺成心態，把師生關係發展成成長和幫助成長的關係。
出現如此惡化的師生關係師，生，社會都有各自的責任。
教師單純對學生嚴厲管教，但沒有讓學生感受到關愛，大班教學導致精力不足，簡單粗暴化管理，還有的教師一言堂不喜歡聽取學生意見和心聲，都會使脆弱的師生關係惡化。這樣的老師確實不能叫做好老師，但也確實沒有嚴重到稱之為噁心。每天在講臺上張牙舞爪地講那麼多節課，真的挺不容易的，我最多的時候一節課寫了12塊黑板，誰經歷過誰知道。
現在的學生都很精明，和我們小時候太不一樣了，這是我最深的體會，想教好他們真是不容易。很多人懷念以前的老師，我們何嘗不懷念以前的學生。上課坐的筆直揹著手聽講的學生，打兩下罵兩句反而拿你當親媽的學生，不寫完作業不敢睡覺的學生，沒有受到社會糟粕浸染樸實踏實的學生。我這個人不喜歡囉嗦，每次剛開學的時候總是一股腦把所有的規矩要求都講清楚，以後再不說，有錯必究。學生在聽規矩的時候眉頭越來越緊，覺得怎麼那麼多條條框框。但是仔細想想，走路隊就應該嚴肅安靜，吃飯本來就應該專心致志不能轉頭轉腦，課前兩分鐘就應該在位置上坐好等老師上課，如果你是一個有集體觀念的人，這些規矩對你來說都是廢話。但是學生就要求自由，這種自由會帶來什麼我就不說了，很多人會覺得我危言聳聽，我只能說不信邪你就試試，反正人生是你的，老師的學生一撥又一撥，但你的初中三年高中三年只有一次。
最後說社會。有一些人就喜歡把人進行簡單化的分類，用地域分，性別分，職業分，這樣真的好嗎？動不動就現在的老師怎樣怎樣，我勤勤懇懇工作，哪對不起你了？孩子都很小，三觀沒有建立，他沒有分辨是非的能力，不會看主流不會看本質，那麼我們能不能多傳播一些正能量，給孩子一些好的意念，不要在網路裡面投放垃圾情緒，在服從學校管理這種大是大非上有明確的立場，對教師這個群體的職業付出公道一點，不要再在孩子面前對老師惡意評價，否則受傷害的只有孩子，孩子牴觸老師，不服老師管教，老師黔驢技窮，孩子自生自滅，說到底老師到底有什麼損失啊？
最後對提出這個問題的深圳學生黨說一句，我總覺得能成為師生是一種緣分，在求學的路上他陪伴你的時間比你的父母還要長，他對你說的話比對自己的孩子說的還要多，到底有什麼深仇大恨值得你去投訴他？你上學的目的是什麼？如果你覺得你是投訴了，學校能給你換一個更好的班主任，那麼你就去。如果你覺得投訴了，就能考上一個更好的大學，那麼你就去。如果都不能，那你折騰啥呢？