雖然不是醫學的學生，但是感覺可以說兩句。

很多時候，當我們學習一樣東西的時候，我們不知道我們到底要學些什麼，那麼到我們未來要做這項工作的地方去，你就會發現很多東西真的是很需要，讓那些實際操作的人告訴你，你到底應該好好學習什麼，這樣你回來就可以有目的的去學不是更好嗎？

我是學工科的，當時也是到大三下學期的時候，學校才安排一些社會實踐機會，讓我們更好地去了解一些本專業工作具體情況。因為畢竟不是學醫學的，僅供參考。

面對著現在的問題，有三個問題需要核實清楚：

①學校，尤其是大學，經過了多年的沉澱和總結，都形成了自己獨有的教學理念和教育機制。那麼在大一上學期的時候學校提出這種行為，可能也是從學校這麼多年的教學經驗總結出來的，肯定有他的獨到之處。最好和輔導員有一個溝通，詳細地瞭解一下，也能給出一個有價值的建議。

②這種情形下，其實諮詢一下本校的學長、學姐們是最直接有效的，因為他們也是同一個學校的，也是這麼從大一走過去的，也是最瞭解學校的安排。

而且作為大一新生，沒有任何基礎去了實踐，能做些什麼，需要注意什麼，怎麼獲得最大化實踐價值，都是要提前有所瞭解的。

剛進入大學生活，很多學生面臨的很多困惑，面臨著學習方法的轉變。大學的學習和高中的學習是完全不一樣的，大一上學期更多的是一些基礎課程，是為你適應整個的大學生活做做準備的。這些實踐會不會分散自己的精力？要有一個統籌考慮。

醫學教育的趨勢就是早接觸臨床。病人不會按照教科書來生病，臨床工作絕對不是一層不變的重複體力勞動。既然學醫就要做好準備長時間泡在臨床。如果你現在只是大一去臨床見習一下都不想去的話，你要考慮自己適不適合學醫。

什麼學校什麼專業呀？我們醫學本科院校的，第五年是學校安排好，派車給我們送去醫院實習，吃住都在實習醫院裡面，為期整整一年，不需要我們學生自己拿介紹信。

肯定要去啊，倒不是說現在就學什麼知識。多聽多看，看看真實的醫生工作科研生活狀態，深入瞭解這樣的工作生活到底是不是自己想要的。大一一切都還來得及。

我在醫院工作。給你的建議是有實踐的機會還是要好好把握的。但是今年疫情的影響希望你可以根據自己的情況慎重考慮。

首先，學醫的，最終我們都是要進醫院的。（如果你想改行，那就另當別論了。）不管是哪個專業，都是要把學校學習的知識運用到實踐中的。早一點到醫院，就算你只是見習，一些重要的操作不能自己動手，但你見到實物和在書本上乾巴巴的文字比起來也好很多。能夠幫助你學習。

其次，你去醫院，瞭解一下同一專業的人的工作狀態。可以幫助你更好的規劃你以後的工作。說實在話，有很多人上大學報的專業並不是自己喜歡的，甚至有的人對自己的專業並不瞭解。如果提前去了醫院，發現是你喜歡，那麼，你以後學習起來一定也更努力；如果發現不是你喜歡的，或者是你難以接受的，那你可以早早的做別的打算了。

但是今年疫情，還是希望你你慎重考慮，和家人好好商量商量再做決定。

我認為可以去，我也很樂意去醫院實踐學習，因為能夠學到很多東西。比如醫學知識，醫患關係處理，還會更加堅定走在醫學這條路上的信心。

我是臨床醫學專業大二的醫學生，我們學校沒有給開介紹信和要求去醫院實踐。但是我自己聯絡我們當地的縣醫院，暑假時在急診科學習。

那時我也剛大一剛結束，只學習了基礎醫學，像解剖學、生物化學等。剛去時什麼也不會害怕自己給添亂，有些不知所措，只得跟在醫生後面做了一隻跟屁蟲。

但沒有白做跟屁蟲，可以看老師給患者做檢查換藥、給外傷人員行清創縫合術、一些外科上的小手術（比如膿腫切開引流）、危重症患者的搶救等，還可以跟老師一起出120。所以也學到了不少東西，在未來的學習中也容易了很多。

到最後我都學到了啥？

我能獨立給患者換藥，加深了無菌觀念、學會了無菌術操作，學會了清創縫合，認識了很多手術器械，認識了很多急救的常用藥物、學會了看片子等等。這些都方便了在後來的學習，因為涉及到了外科學、藥理學、診斷學等。像每次到外科實訓課我在同學面前很得瑟，因為我在醫院學過練過，比她們更熟練、更容易得到老師的讚賞。

在醫院能遇見形形色色的患者及患者家屬，能夠看老師如何處理醫患關係，吸取優點為自己積累經驗。

還有為什麼能說可以堅定走醫學這條路上的信心呢？

第一，我在的急診科，三天兩頭會接受到危重症病人，搶救過來真心為他們感到高興，讚歎醫學的偉大；沒有搶救過來的，看著心電圖變成直線，聽老師宣佈其臨床死亡，也會感到難過，恨自己什麼都不會，不能幫上忙、不能救她。

也許是現在比較熟悉急診的緣故，希望自己畢業後做一名急診醫生。

另外提示：無論是自己去醫學學習實踐，還是未來去醫學實習，都要勤快一點，這樣醫生和護士都會比較喜歡你，會耐心教你很多東西，也會讓你多做一些實踐。比如我在急診的這兩個月，跟護士姐姐關係也挺好的，她們有時也會讓我給患者輸個液、打個針、抽個血（護士姐姐會在旁邊看著）。

她們還問我什麼時候放寒假啊？放假了還來啊！我現在放假了，也很樂意去，但現在石家莊疫情鬧的去不了了。

現在如果去醫院的話，記得做好防護措施。

個人不建議。

大一就相當於高中剛畢業，

懵懂少年一個。

醫學不同於其他專業，

很多基礎課與高中完全不同，

你什麼基礎都不懂，

去了後你認為看得懂些什麼！

再說，你就這樣去醫院實踐，

有幾個醫師敢讓你動手，

就目前醫患關係而已，

醫院管理制度越來越嚴格，

見習生實習生基本沒有動手機會，

能動手的基本是些打雜類的工作

太早的見習會讓你厭惡這專業

醫學是需要意志堅定，需要奉獻精神的。

如果你評估自己夠格，

那就什麼都不是問題，

學習機會哪裡都有，

肯學肯吃苦耐勞

總有老師會教你的！

去！

沒有感性認識，就不知道學習的方向在哪裡。雖然大一學習的主要是形態，也就是解剖和組織胚胎學等等，但是死板的基礎醫學知識很難引起醫學生的興趣。如果不出意外，你們第一學期學過的系統解剖學，過一個假期之後，細節性的內容恐怕已經會忘得七七八八了。這就是我們現在醫學教育尷尬的地方，很多學生把醫學當做了一門文科來學，每學期期末就是努力地背書，應付考試，假期慢慢地遺忘，開學後再學新的內容，學期末再背，假期再忘......週而復始。所以很多快要畢業的學生會說，醫學本科5年，前幾年都在浪費時間，反而實習那一年學習到了醫學學習的精髓。作為臨床醫學畢業，又長期從事基礎醫學教學的老師，我覺得這些學生的吐槽也對，也不對。

目前醫學的主幹課程，大一開始學習形態，解剖學和組織胚胎學讓學生直到人體的宏觀和微觀結構；大二開始學習功能，生理學、病理學讓學生明白人體的結構決定功能；大三開始學習基礎和臨床銜接課，藥理學、病理生理學、診斷學、外總等讓學生開始從基礎知識過渡到應用知識來診斷疾病；大四開始學習各類專業課並開始見習，內科學、外科學、婦產科學、兒科學等讓學生開始學習具體疾病的診斷和治療；大五開始實習，這才是醫學教育的終極形態，在實際應用中學習。

課程的安排坦白說是有些不夠與時俱進了，畢竟臨床醫學這門實用科學，並不是閉門造車，只學習理論就可以理解的。

所以，能有進臨床或者接近臨床的機會，一定要把握。