個人認為，凡事要兩面看，整體看。

這麼說吧，理解這件事，首先要知道事情的前因後果。誠然老師體罰學生不對，但如果這個孩子被嬌生慣養的太厲害了呢？如果這個孩子踢、咬、打別的孩子還屢勸不止呢？如果這個孩子犯了錯誤還大吼大叫，死活不聽勸呢？或許會有人這樣反駁我：孩子他懂什麼？有了錯誤就好好教育，為什麼非要體罰呢？我就想反問一句，難道這位老師不就在教育她嗎？也許教育的方式不對，但是不要以為語句上的教育就能達到效果。這裡我可以講一個現實的例子，有一個孩子的媽媽，在教育孩子的時候偶爾會打孩子，當然並不重，但是孩子面板嫩，一打就會發紅。孩子爸看見了，就說“孩子犯了錯誤就跟他講道理，不要總打，對孩子身心發展不好”。後來他們一家三口去別人家玩，這孩子強那家孩子的玩具，還打那個孩子，亂扔東西。孩子媽看見了，跟孩子爸說“你不是要講道理嗎？你倒是講啊，講大道理啊”。孩子爸就跟孩子講道理，什麼己所不欲勿施於人啦，什麼這樣是不對啦，什麼不能靠暴力達到自己的目的啦云云，然而孩子根本不聽，還打他爸。這時候，真的是隻有打可以達到教育目的。

當然，無論孩子對不對，體罰孩子也是不對的。孩子的可塑性是很強的，但一定要注意把功課做在平時，不能等孩子犯錯了再講道理。把素養教育放在日常，透過榜樣樹立，獎勵懲罰，遊戲體驗，角色扮演等方式教育孩子。

另外，現在的家長也別太矯情，適當打罵不算體罰。還是那句話，面板嬌嫩，稍微一動就紅腫。不過針對題主的案例，我推薦老師可以讓孩子面壁，或者關到一個獨立的屋子，也就是透過社交剝奪而促進孩子反思。

1.膠帶是用來粘東西得，主要的用途是黏住物品的，而不是粘人的嘴巴

2.幼兒園的孩子年紀都是偏小的，老師用這種辦法去管制，肯定是不合理的，拿膠帶去貼孩子的嘴巴，不僅對孩子的面板是有傷害的，心理上也有一定的恐懼，那麼小的孩子敏感期特別重要

3.膠帶主要由基材和粘合劑兩部分組成，貼在孩子的嘴巴上，那塊面板就不能呼吸，並且粘的孩子嘴巴上的皮都會掉下來

4.一個班級那麼多的孩子，不僅被貼了膠布的孩子心理有影響，看見的孩子也會有影響的，那個年紀是效仿別人作為的最佳時期，老師不能起到好的帶頭作用

5.如果膠帶的質量不好，有危害身體的成分，孩子不僅心理受傷，身體也會生病的