幼兒園中班以後就是大班，這樣按部就班的挺適合孩子的發展規律的，拔苗助長會適得其反的，大班逐漸向小學過渡，過渡好了才能為以後的小學生活打下基礎，順利的適應小學學習，所以大班比前兩年更加註重習慣的養成和能力的發展，尤其是自制力的發展

幼兒園的開設的班級本就是託班，小班，中班，大班，孩子讀完中班，自然就是讀大班。這個家長應該不用糾結，而小學的入學年齡是在六週歲。

一個孩子的行為，心理，自我控制能力的發展都是不一樣的，選擇班級，最好是整個班級的孩子都與自己孩子處在同一個水平或者是相近的。

那孩子就不會顯得特別的突出，或者是特別的落後。而孩子的學習能力強不代表他的自我控制能力好，孩子都是一樣的。

當他認為老師所教授的東西對他而言都是已掌握的，那麼孩子上課就不會認真，孩子就容易開小差，就會去打擾到其他孩子。

那孩子如果與同班同學年紀相差的太大，就是特別的小。孩子的接受能力，理解能力差與其他孩子，那麼孩子的自信心會受挫，孩子的學習慾望就會降低。

所以最好就是讓孩子在與其年齡相符合的班級中成長，對孩子的各個方面的成長都是有益的。

首先糾正一下，我覺得你問的問題應該是中班畢業後是去上大班還是去學前班，哪個對孩子更有利。現在確實有很多孩子幼兒園中班畢業就去學前班了，大班的孩子明顯比中班的時候少很多。很多家長認為，如果不上學前班，可能跟不上小學一年級的課程，所以，提前一年去學前班學習一年級的知識。

不過我倒覺得還是上大班比較好，讓孩子按部就班的學習，到一年級的時候孩子的心智發育比較成熟了，對於一年級的知識能夠應付的過來。最重要的是培養孩子良好的學習習慣和學習方法，即使開始的時候有點費勁，有了好的學習方法以後，慢慢的就能跟上老師的進度了。

孩子上了幼兒園中班之後，肯定就是要上幼兒園大班了，這是順其自然要發生的事情呀。家長不讓孩子上幼兒園大班，想讓孩子上什麼呢？這裡家長是不是說的是讓孩子上大班還是上學前班？

越來越多的家長產生了這麼一種思想，當幼兒園的孩子從中班畢業之後，就不讓孩子在幼兒園裡面繼續上大班了，他們覺得孩子在大班的時候學不到什麼知識。

並且孩子大班就要升入一年級了，所以他們就比較擔心孩子，如果在大班的時候不學習一些小學化知識的話，到了一年級肯定會跟不上的，所以很多家長在孩子要上大班的時候，就給孩子轉學了，轉到了教授小學化知識的幼兒園裡。

通常公立的幼兒園是禁止教授孩子的小學化知識的，那麼就只有私立的幼兒園才會教授孩子小學化知識，所以很多家長讓孩子在公立幼兒園上完小班和中班，等孩子到了上大班之後，就把孩子轉到了這樣的私立幼兒園，讓孩子提前學習小學化知識。

那麼孩子超前接受小學化教育真的好嗎？其實我覺得讓孩子學習小學化知識有利也有弊，不能一棒子打死，就認為孩子學習小學化知識不好，因為學習小學化知識對於有的孩子來說確實是有幫助的，但是對有的孩子來說是有一定弊端的，所以到底要不要讓孩子提前接受小學化知識，還是要看孩子的自身能力而定。

首先對於一部分反應能力比較慢的孩子來說，最好還是要提前接受小學化教育的比較好，因為他們經常是今天學的內容到了明天才能消化、才能吸收。學習能力太差，到了上一年級的時候容易造成學習壓力過大。

所以提前讓他們接受小學化知識，這樣等他們到了一年級的時候不至於壓力過大，因為小學和幼兒園的生活節奏是不一樣的，所以這部分反應能力比較慢的孩子，不僅要適應生活上的轉變，還要適應學習上的轉變，到時候雙重的壓力可能會導致孩子緊張過度。

嚴重的甚至讓孩子產生厭學的情緒，所以這部分孩子提前接受了小學化知識之後，最起碼不用擔心學習上的壓力了，只好好適應生活上的轉變就好了。

那麼對於另外一部分各方面反應能力比較快，比較聰明的孩子來說，儘量不要讓他們接受小學化知識，如果他們接受了小學化知識，上了一年之後，老師講的知識對於他們來說就沒有興趣了，沒有吸引力了。

因為他們已經會了，所以在老師講課的時候，他們就容易不認真聽講，容易產生驕傲自滿的情緒，大家都知道，一年級是養成學習好習慣的關鍵時期。這個時候如果孩子不好好認真聽講，那麼對於他以後的學習沒有任何幫助，所以說這部分孩子的建議還是不要去提前接受小學化知識。

其實大家看了一年級的教材之後就會發現一年級的知識相對來說還是比較簡單的，只要孩子上課認真聽講，課後認真複習，學習成績跟上肯定是沒有問題的，我覺得家長不必過於糾結孩子上學跟不上的問題。

所以到底孩子有沒有必要提前接受小學化教育，我覺得主要還是看孩子自身的能力而定，如果孩子確實是比較愚鈍，可以提前讓孩子接受小學化教育，但不易過多，如果孩子屬於比較聰明的孩子，儘量不讓孩子提前接受小學化知識。