最害怕什麼樣的家長，我覺得應該是不能正視自己孩子，覺得把孩子交給老師一切都是老師的事了的家長最讓人害怕。簡稱“護犢子”。
相信每個家長都不希望自己的孩子有任何問題。但是如果有問題，家長不重視，這就讓幼兒園老師很難辦。我之前幼兒園裡小小班有個孩子，所有人看了都會把他歸類到“特殊兒童”裡面，三歲了所有的表現和技能僅相當於1歲多點兒孩子，不會說話，沒有大小便意識，興奮時會打人咬人，越是喜歡誰越咬誰，不會自己吃飯，走路不穩。也許你會認為這是因為在家裡嬌慣的，但是真的不排除有問題，老師和園長建議去給孩子做檢查，家長几天沒讓孩子來幼兒園，來了之後說去查了，沒問題。
一方面涉及孩子的成長，一方面給幼兒園老師的工作造成困擾。必須專人看護，防止咬到其他孩子，沒有辦法跟上幼兒園一日常規。
後來幼兒園請了國外的專家來講座，院長特意單獨請了他們一家人來聽專家怎麼說，最後，家長被說動了，這次真的帶孩子去檢查了，小朋友也離園了，至於，現在怎麼樣不知道，希望這個孩子能健康成長吧！還一種，同樣說個例子，同一個班裡的兩個孩子，其中一個孩子（我們暫且稱為A）帶著助聽器，但是很愛動，家長自己說已經給孩子轉了好幾個幼兒園了，像是有多動症一樣，和小朋友玩起來，沒輕沒重，總會傷到愛他人。另一個孩子（我們成為C）家裡媽媽比爸爸強勢，媽媽比較寵孩子，爸爸則是偏嚴厲，C也比較淘，就愛找A玩，但是每次必會出現小摩擦，之前都是老師中間做調節，孩子受傷家長總會心疼，但是C的媽媽說話，總讓人很難受。在之後的日常裡，老師儘量避免他倆在一起，再一次幼兒園親子活動裡，他倆在一起玩A打了C，接著C的媽媽就對著A的媽媽大吼大叫，最後兩個家長吵了起來，最後A再一次轉園了。
雖然這是孩子之間的各種問題，但是離不開幼師的調節，不要把幼師想的太萬能，他們只是比我們對一些耐心和愛心，更瞭解孩子一些。有些幼師他們也許還是孩子，多一些寬容和理解，多一分信任！
最害怕什麼樣的家長，我覺得應該是不能正視自己孩子，覺得把孩子交給老師一切都是老師的事了的家長最讓人害怕。簡稱“護犢子”。
相信每個家長都不希望自己的孩子有任何問題。但是如果有問題，家長不重視，這就讓幼兒園老師很難辦。我之前幼兒園裡小小班有個孩子，所有人看了都會把他歸類到“特殊兒童”裡面，三歲了所有的表現和技能僅相當於1歲多點兒孩子，不會說話，沒有大小便意識，興奮時會打人咬人，越是喜歡誰越咬誰，不會自己吃飯，走路不穩。也許你會認為這是因為在家裡嬌慣的，但是真的不排除有問題，老師和園長建議去給孩子做檢查，家長几天沒讓孩子來幼兒園，來了之後說去查了，沒問題。
一方面涉及孩子的成長，一方面給幼兒園老師的工作造成困擾。必須專人看護，防止咬到其他孩子，沒有辦法跟上幼兒園一日常規。
後來幼兒園請了國外的專家來講座，院長特意單獨請了他們一家人來聽專家怎麼說，最後，家長被說動了，這次真的帶孩子去檢查了，小朋友也離園了，至於，現在怎麼樣不知道，希望這個孩子能健康成長吧！還一種，同樣說個例子，同一個班裡的兩個孩子，其中一個孩子（我們暫且稱為A）帶著助聽器，但是很愛動，家長自己說已經給孩子轉了好幾個幼兒園了，像是有多動症一樣，和小朋友玩起來，沒輕沒重，總會傷到愛他人。另一個孩子（我們成為C）家裡媽媽比爸爸強勢，媽媽比較寵孩子，爸爸則是偏嚴厲，C也比較淘，就愛找A玩，但是每次必會出現小摩擦，之前都是老師中間做調節，孩子受傷家長總會心疼，但是C的媽媽說話，總讓人很難受。在之後的日常裡，老師儘量避免他倆在一起，再一次幼兒園親子活動裡，他倆在一起玩A打了C，接著C的媽媽就對著A的媽媽大吼大叫，最後兩個家長吵了起來，最後A再一次轉園了。
雖然這是孩子之間的各種問題，但是離不開幼師的調節，不要把幼師想的太萬能，他們只是比我們對一些耐心和愛心，更瞭解孩子一些。有些幼師他們也許還是孩子，多一些寬容和理解，多一分信任！