我們應更多的從家庭教育、幼兒園教育和社會環境中去找原因。孩子的勤儉意識差，原因是多方面的，那麼如何培養幼兒的勤儉節約的好習慣呢？

　　一、加強家園交流。

　　在教育孩子養成節約勤儉生活習慣方面，孩子受家長的影響最大。“家長是孩子的一面鏡子”，或者，“有其父必有其子”的說法放在這裡最恰當不過。因為，節約意識是在生活小事中培養起來的，不可能一蹴而就。現實中，一些家長恰恰不具備合理消費、勤儉節約的習慣與意識。隨著社會發展、消費水平不斷提高，一些家長自己在衣食住行方面追求“好、新、貴”，對孩子提出的要求也一味滿足，逐漸使孩子養成奢侈浪費的習慣。因此，家長首先要樹立正確的消費理念。

　　日常生活中，孩子們會跟著家長學習、模仿，點點滴滴，一粒米、一滴水都是培養孩子勤儉節約的好時機。所以我們還要求家長要隨時注意時機教育，比如用水時將水龍頭關緊，吃飯時不要剩飯、不撒飯粒，並且不要太講究吃穿、追求名牌、時髦的，吃高檔食品等，而要在孩子的心靈中埋下勤儉節約的種子。

　　二、教師也要注意一言一行，並以身作則，言傳身教

　　作為一名教師，是孩子的的一面鏡子，因此教師的一言一行也為幼兒提供了參考的範本。假如教師在班上對穿得漂亮的幼兒進行語言上的讚許，其他孩子就會認為老師喜歡長得很漂亮的孩子，無形中就會形成一種攀比心理，因此，作為教師不光注意對孩子的衣著穿戴不要太關注，而且自己也要穿著樸素、大方、不塗脂抹粉、穿奇裝異服，而且對班上那些經濟條件較差的幼兒要特別關注，告訴全班幼兒：“要從小要勤儉節約，只要穿得乾乾淨淨的就是乖娃娃。”並對他們流露出喜愛的情感。

　　幼兒園裡有許多關於勤儉節約的故事，老師 就可以採用故事、圖片、幻燈、木偶等豐富的教學方法和手段，教育幼兒要從小勤儉節約，例如兒歌：《水龍頭》：小龍頭，你別苦，我來將你擰擰緊，不讓你留一滴淚。讓幼兒在朗誦中懂得要珍惜每一滴水。並且利用散步，經常帶孩子外出參觀各個行業人們的勞動，讓他們看一看工人叔叔、售貨員阿姨、民警叔叔、農民伯伯等是怎麼樣辛勤勞動的，並讓他們瞭解糧食、布匹等產品是怎樣生產出來的，是怎樣變成人們消費的東西的，最終讓他們明白財富是來之不易的，成果是要付出辛勤的汗水的，財富是來源勞動的。並且隨著幼兒年齡的增長，還可以教育他們讓他們懂得金錢的價值以及如何使用金錢，並教會他們儲蓄，不亂花錢，養成勤儉節約的好習慣。

　　三、自主性的勤儉節約

　　教師和家長要把孩子看成是家庭成員、社會的普通職員。不要因為孩子小而過度保護，不肯放手讓他們做事，更不要因為是“獨生子女”就過度溺愛，自己省吃儉用去滿足孩子的高消費。而是賦予他們一定的責任和義務，讓他們做一些力所能及的勞動。如從自己穿脫衣服、繫鞋帶到整理玩具和學習用品；輕拿輕放桌椅；修補圖書等。只要我們能做到隨時隨地要求不變，就能逐步引導孩子養成熱愛勞動、勤儉節約、艱苦樸素的良好行為習慣，他們逐漸就學會生活，學會自理，學會求知，學會做人。品德中“知”、“情”、“意”、“行”最終的落腳點是在行動，養成教育包括合理消費、愛惜物品、勤儉節約等品質，這些品質應從孩子具備獨立生活能力時就要注意培養。

　　培養孩子勤儉節約的習慣，要從節約一度電、一滴水、一粒米做起。教育孩子，房間裡沒有人時要隨手關燈；沒人看電視時，要關上電視機；在洗手、洗澡的時候，擦肥皂時要把水龍頭關上；每天吃飯時要將碗裡的飯菜吃乾淨；吃零食時，如果一次吃不完就將包裝重新包好，下次再吃。家長應指導孩子不要片面理解社會上關於消費問題的一些觀點。例如，有人說：過去將就穿，現在講究穿，會花錢，才會賺錢。不能讓孩子僅僅只把這些話理解為要“講究穿”和“會花錢”。如果孩子不講勤儉節約，沒有正確的消費觀點，追求超前消費，就有由追求享受而走上歧途的可能。

節約，應從我們做家長的開始，孩子都會把我們的一點一滴都看在眼裡，再一個可以有意識的引導孩子看一些關於節約的故事或者影片，也會讓孩子提高意識。

我覺得還是言傳身教吧，爸爸媽媽節約的話，孩子平時都會看在眼裡的，潛移默化中就會影響到孩子的，讓他有節約的意識

其次。還可以透過書籍，關於節約方面的故事書，讓孩子從書中瞭解，並自發的產生節約意識，如果這兩者結合起來到現實生活中，應該是不難的