隔代教育，是家庭教育中永遠的難題。處理好隔代教育這個難題，是年輕父母們在十幾年甚至幾十年裡必修的學問之一。

從生活實踐來看，隔代教育給親子關係帶來的不利影響，比較集中地體現在以下幾方面：

祖父母輩常常在不經意中，把自己對孩子的責任延伸得太長、太寬。

很多時候，在時刻關注孩子健康、安全的“幌子”下，將孩子管得嚴嚴的，造成孩子在生活上的過度依賴。這樣的例子，比比皆是。最嚴重的，甚至發展到離開了家長就不會生活了。

過度的關懷，滲透在孩子的生活中，肆意蔓延。久而久之，造成了孩子個性發展的不良傾向，如獨立思考能力差、動手能力差、適應能力弱、集體融入度差，有的孩子甚至會出現抗爭、叛逆的性格。

教書多年，我曾經見過最意想不到的隔代“寵愛”，是在大家都已經穿單褲的春夏之交，孩子身上穿了2條秋褲，理由是“外婆覺得她冷”。而正因為這樣的“過度關懷”，這女孩經常感冒，抵抗力明顯不如同齡人。

受愛心的驅使，祖父母輩更容易傾盡全力，使孩子能儘可能地高興。許多爺爺奶奶、外公外婆，在自己做父母時施行嚴管嚴教，到了孫輩上，卻淪為“孩兒奴”，只要孩子不哭鬧、開開心心的，什麼都可以，毫無原則。

在這種心態下，孩子在祖父母輩跟前，自然是樂不思蜀、其樂無窮的。而這種無原則、無底線的驕縱，正是“熊孩子”養成的搖籃。如果年輕父母，不能及早地發現這一問題，並及時介入，一旦孩子性格養成，再想糾正就非常之難了。

因為所處的時代不同，祖父母輩很容易會把自己曾經的育兒經驗掛在嘴上，諸如“讀書麼，又不要人管的嘍，我們那時候只管上班，哪有精神管讀書，你不也很好”、“小孩現在成績不好不要緊的，大點會好的”等等。

這樣的言論，直接導致的最嚴重的結果是孩子無心向學，父母管教無力。

當然，隔代育兒也並非都是不可取之處，重要的在於：育兒意見統一，形成教育合力，不要讓孩子在爭論中成長。

首先，隔代教育可能會讓孩子與父母疏遠了，親子關係不是那麼融洽。

我有一朋友，夫妻倆上班。因為是獨生子女，爺爺奶奶承擔起了帶孫子的責任，從吃飯穿衣到說話識字，都是老人教育。小夫妻倆只管上班，啥事不用操心。孩子跟爸媽相處的時間很少。有一次，孩子生病，奶奶不舒服，晚上朋友想帶孩子一起睡，結果孩子死活不肯，拽著奶奶不放。朋友有點失落了，自己生的孩子卻跟自己不親，心裡總是有點不舒服。

小區裡有爺爺奶奶帶孩子。孩子在開口說話前，當孩子需要什麼時，只需“嗯嗯”用手指指，爺爺奶奶立馬就接話“哦，寶寶需要喝水。”孩子根本無需開口，要求就能得到滿足。久而久之，孩子不願學說話了，爸爸媽媽也教不了。直到孩子三歲了，才說完整的句子。

比如，老人信鬼神的，搞迷信等封建糟粕，孩子在耳濡目染中可能會受影響。一旦某些封建思想在孩子心中紮根，父母想幫他剔除很難。

養了孩子就要教育孩子，這才是合格的父母。