2-4歲，是孩子經歷的第一個逆反期，父母會遇上雞蛋碰上石頭第一“反抗”期反抗。

顧名思義就是說一方對另一方不滿意，從言行上給予對方有聲或者無形的反對。拿到家庭教育中來，就是孩子情緒反作用在家長身上，在家長身上體現出來的一種張力。

對於2—4歲這個年齡段的孩子們，經常會看到他們有不聽話現象，你說你的，我做我的，有時弄的家長急了，就吼孩子兩嗓子。甚至還有性急的家長，在指揮命令無效狀態下，給孩子幾巴掌，結果弄的孩子哇哇大哭。

還有的家長一安排孩子做什麼事，孩子馬上說不，或者乾脆堅持自己的想法，任憑家長怎麼講道理，怎麼說勸都無法改變孩子的想法，氣急之下的家長不是批評就是乾脆暴打一頓。

2-4歲這個階段的兒童特徵，繼恐怖的2歲，接下來的2年時間裡，被稱為“神奇年齡段”，孩子的世界將充滿著各種幻想和活靈活現的想象。開始會講故事，玩幻想或角色扮演遊戲。幻想世界可以幫助他體驗不同的情感，令他的情緒變化愈加豐富，有愛和依戀，也有憤怒、抗拒和恐懼。有時他們可能無法分清想象和現實，但安全感仍是這個年齡段所需要的。

小朋友已經從一個嬰幼兒變成一個更加獨立，更懂得與其他孩子互動的兒童（所以是時候參加團體活動，學習社交技能了，也是培養生活自理能力的時候了）。

他似乎一刻也閒不住，自控力、判斷力和協調能力尚未發育成熟，所以主要還是靠成年人的監護來避免發生危險。他的肌肉控制力、精細動作、空間能力和運用工具的能力都有進一步發育，如果你在做事的時候允許他來幫忙，孩子的動手能力會讓你大吃一驚。

他掌握了語言的規則，每天不斷練習積累驚人的詞彙量，語言表達比較清楚，陌生人也可以聽懂。學會用語言來表達自己的慾望和感受，而不是像小時候那樣只靠哭鬧、腳踢手打。

他可以將你當做一個獨立的個體對待，明白你也有自己的感情和需要。這個年齡段的孩子很希望取悅你，而且明白他必須要做某些事或有某些行為表現才會讓你特別開心。但他同時學會了討價還價，當你只希望孩子乖乖按你的要求去做時，這種討價還價的行為會令你很惱火，但這是孩子獨立意識的正常表現，而且顯示出他已經有了明確的“公平”概念。

他每天不停地提出各種問題，對身邊發生的每一件事都很好奇。他喜歡問“為什麼我必須……”只要你的答案簡單明了，他就會非常感興趣。但他不能理解大道理，如果對話過於“嚴肅”，他很快就會渙散注意力。

三、四歲的孩子已經有了相當清晰的時間感，他很清楚自己每天的生活規律，對研究其他人的日常規律也很有興趣，但他對一年有多漫長仍然沒有什麼概念。

在了解孩子這個階段的特徵後，我們再來分析下你眼中孩子的逆反原因。

其實這都是孩子的自我意識成長的一個階段，我覺得這叫第一次獨立期比說孩子叛逆期更加合適。

1、我是我自己，我要說我要做！

對於4歲左右的孩子，當他從最初的吱吱呀呀，到清晰說出來話來想表達他們的內心世界，這對他來說是一個質的飛躍。這說明孩子已經具備了一定的思維，他們的話有時更傾向於描述所看到眼前的事，並會加入他自己的想象和認知，也會向大人們表達他們內心的想法和要求。

但當孩子向大人表達樂他們內心的想法和要求後，大人們去不一定認同孩子的想法，甚至覺得不可思議，斷然拒絕，這時孩子們就不能理解了，維權開始了。

2、家長忽略了孩子的遊戲心理

大人們常常會忽略2-4歲的孩子們有一種遊戲心理。當大人們經常制止的事，他們反而會認為很好玩兒。

比如大人說，別站到那個放不穩的凳子上，很危險，你會摔下去，可是有的哈子偏就在家長的提醒下非要關注一下，總會找到家長不留神的機會，爬上去試一試。要麼用手去捅一捅，要麼用小棍什麼的去動一動。這樣的例子很多，家長們應該能在自己和孩子身上找到。

3、孩子的“一根筋”

“第一次獨立期”的孩子思維是屬於單向的。孩子們經常會大腦不轉彎，想什麼就是什麼，不管你怎麼勸，總會按著自己的想法去幹，就像有強迫症一樣，面對這種不可逆轉的想法，家長只需要冷處理，或者裝看不到，或者採用延遲滿足要求的方法，便可以擺脫眼前的困境了。

比如孩子走到樓下了，把玩具忘家裡了，這時如果你說：我們已經下樓了，下次再拿吧，可是看看孩子偏就不，就讓你上樓去拿，怎麼辦？

還比如幾個寶寶在一起玩，你的寶寶護自己的玩具，別人動哪件都不行，別的小朋友一動，他就要、爭、搶，結果弄的哇哇大哭，場面很不好控制，怎麼辦？

對於“第一次獨立其的”裡孩子們的表現，不管頂嘴也好，還是遊戲心理也罷，都需要家長們冷靜面對，用不著去和孩子們著急，也不用去焦慮，可以內心想著“孩子是親生的”：）。

我們的解決方法。

1、尊重孩子的感受和自主權，有自我主張是好事，家長將之視為成長的積極訊號；

2、傾聽他們言行背後的潛臺詞，即了解他們不想做一件事的真正原因。

四歲的孩子已經開始有獨立的意識與思想，他有他自己的想法，他的抵抗也許有背後的原因。

3、”離他遠點，他需要靜靜“。

如果孩子出現嚴重的牴觸情緒，允許他們在自己的情緒裡呆一會兒。大人們應該對不允許的、無理由的要求語氣溫和，態度堅決告訴他，並當他陷入自己的小脾氣時，讓他獨自的待一會，避免自己與孩子都陷入相互的抓狂情緒。

4、與孩子一起約定規則，規則簡單、公平且統一。

很多家長忽略制定家庭規則這點，這對於引導孩子遵守家庭教育秩序，培養孩子良好的生活習慣是非常不利的。俗話說：沒有規矩，不成方圓。在家庭教育中必須要關注規矩，讓孩子清楚，規矩是大家都共同遵守的，不是給你小孩子一個人用的。當我們的父母都來做遵守規矩的模範時，孩子便也習慣於遵守了。在他們表現好時，及時給予正向反饋訊號，把關注力從糾正錯誤，轉換到鼓勵他們積極的行為。提醒家長們：不要嘮叨孩子，嘮叨孩子會分散孩子的注意力，嘮叨會讓孩子抓不住重點，嘮叨會讓孩子不知道自己該做點什麼。

5、告訴孩子“我需要你的協助”

當你要求孩子做某件事的時候，只需要提醒或者鄭重告訴孩子一遍或者兩遍就夠了。如果他們仍在自顧自地做著手裡事，或者在專注於玩兒時，請不要再說第三遍了，如果你這樣做了，就等於白白浪費你的感情。因為孩子壓根就沒聽你說啥，更沒有去執行的意願。如果你喋喋不休的話，就等是廢話了。儘可能不要對孩子用命令的話語，而是用請求幫助的口吻。因為對於這麼大的寶Bora說，非常願意幫助人，甚至他會毫不推辭地願意接受你的請求。但如果你命令孩子，適得其反。

6、轉移注意力，解決“一根筋”

人生中第一個小小的叛逆期，不要太緊張，也不要過去去壓制他，這個叛逆期不過度好，下一個叛逆期會更糟糕的。試著去理解孩子的想法，尊重孩子的意見和選擇，凡事有商有量，儘量讓他自己決定。但要記住，尊重和縱容是不同的，不要讓孩子覺得他一發脾氣家長就會依他，免得養成習慣。

我覺得對於逆反心理這一點 沒人比我更有發言權 因為 我小的時候一點都不叛逆 當然 這得益於我媽媽對我的悉心陪伴與教導 我的媽媽是這樣去做的:從小時候到現在 我媽都是我最信任也最親密的朋友 小的時候陪我看動畫片 給我講故事 從來不站在家長的制高點要求我 而是把我當做一個平等的個體 所以 孩子叛逆 並不只是孩子的錯 家長也有責任 希望我媽媽對我的教育方式 能夠給你一些啟發

1.這說明孩子已經開始有了自己獨立的意識，會比較逆反，容易調皮吵鬧不聽話，家長可以嘗試按照下面的做法來做。讓孩子自己承擔後果，孩子不聽話犯錯之後，可以適當的讓孩子自己承擔後果，但是要注意尺度。比如孩子打翻了牛奶，那麼就讓孩子自己去打掃，這樣可以很大程度的讓孩子自己明白淘氣是不對的。

2.給孩子機會讓孩子自己解決問題，孩子不聽話有時候是因為孩子有自己的想法。作為成年人要適當的給孩子機會自己去解決問題。家長扮演指導的角色就可以了，這樣還可以培養孩子獨立解決問題的意識，也能培養孩子解決問題之後的榮譽感。多鼓勵孩子，孩子是需要鼓勵的，也需要家長給與充分的榮譽感。在孩子作對事情的時候一定要鼓勵，類似的話語有：“你看，別的小朋友都能做，你一點也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對不對？”