還是讓孩子們多多接受正面教育，多些正能量吧！尊老愛幼是中華民族的優良傳統，不能丟，必須代代傳承！什麼時侯社會都會有陰面，都會有不良分子，但應該看到，這不是社會的主流。絕大受數人是好的。我們應加大對社會的正面宣傳教育，多灌輸正能量，不光是對孩子們，還有年輕人和老年人。還要揭露社會的陰暗面，揭露壞人壞事並加以數育以至打擊，讓壞人壞事曝露在光天化曰之下無可遁形！

不應該，首先小學生本身是弱者，能力越小所承擔的義務與責任也應該越小，這與尊老愛幼的教育無關！其次即使有人需要幫助，應該教育小學生以找人幫忙，撥求救為主，而不是親自去救助。第三任何情況下，都以保證自己安全的前提下作出發求助訊號的作用。小學生的人生才剛開始，不能也不應該去做捨生取義的事情。

因幫助跌倒老人反被訛的資訊不時見諸報端或網路，每次都會引起極大的關注和討論，因此不管學校組織專門討論還是不組織討論，身處資訊大潮中的孩子不由自主已經或多或少被這些資訊及討論的各方觀點衝擊，所以關鍵不在於討論而在於如何引導孩子正確處理和看待這類救助問題。

1、首先判斷救助行為是否會直接或間接影響自己的安全和生命

被施救的人所處的環境是否對自己（未成年人）有安全隱患，比如在水中、在斷路的電線旁、在複雜的交叉路口、在有傾倒危險的大型物體旁等，這類危險環境下進行救助有可能導致未成年人受傷甚至有生命危險，這種情況應該告知未成年人不宜自行去救助。

2、其次判斷是自己實施救助還是透過求助進行施救

未成年人體能和知識方面的侷限，對一些突然倒地、抽搐、落水、被危險品損傷等情況無法自行實施救助，未成年人不能逞強或莽撞自行對這類情況施救，一定要求助周邊成年人或及時打求助電話。

不得不考慮的一些非常情況是，救助時可迅速觀察周邊是否有攝像頭，也可大聲向周邊人員示意情況。對於摔倒老人，最好有周邊成年人一起救助；如情況特殊一定在救助同時跟老人說明情況，並第一時間聯絡自己及老人家人說明情況。

3、要在日常學習儲備應急狀態下的救助方法及避險方法

學習救助及避險方法對未成年人自己和他人都有利。欲助他人須先有助人之能力。