家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。在日常家庭生活中，父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子。據心理學者研究：在嬰幼兒時期，父母與孩子之間的親子關係對小孩日後的身心發展、生理健康、態度行為、價值觀念及未來成就有著根本性的影響。所以，作為孩子最重要的啟蒙教師，要特別注重融洽好與孩子之間的親子關係。親子途徑有哪些呢?可以從以下幾方面入手培養：
01.與孩子多交流、多溝通
語言的功能是與人交流，那麼首先在家裡，就要發揮起語言的這個重要作用，讓孩子們從小養成與家人溝通的習慣。當孩子從呀呀學語時就有表達語言的意願，但由於孩子還小，知識不足，生活經驗少，一些孩子的看法及想法是天馬行空，充滿想象力的，父母千萬不要否定或嘲笑孩子，要學會與孩子做朋友，保持足夠的耐心，樂意聆聽孩子自己的想法和對生活的看法。當孩子們已經會較熟練地使用語言後，要利用時間多與孩子相處，鼓勵孩子主動與父母分享他們在幼兒園、學校中見到、聽到的趣事。
02.經常對孩子講：你能行！
家長要經常把鼓勵放在嘴邊，不要埋藏在心裡。在父母與孩子的互動過程中，我們不難發現，每個孩子都渴望得到表揚和肯定，希望得到讚許和承認。其實，經常對孩子講：你能行！——這也就是樹立孩子的自信心，讓孩子能從容、Sunny、樂觀地面對失敗的教育。在日常生活，可以把“你能行”轉化為一些具體的讚許言語，比如，今天小孩做作業比以前進步了，就可用讚許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚他，可以說：“孩子今天的作業全做對了，有進步。”不要只是空洞地說：“孩子你太厲害了，爸爸好喜歡你。”平時， 也可以把“你能行”轉化為具體可見的展示，比如：在客廳或小孩的房間可以把小孩獲得的獎狀或他得意的塗鴉之作張貼出來，於無形中提高小孩的榮譽感。榮譽感最能激發孩子的自信心。
03.家長做錯了也要向孩子說“對不起”
“人非聖賢，孰能無過。知錯能改，善莫大焉。”但有的家長有時誤會了孩子，卻不樂意向孩子認錯，不願意放下做家長的架子，認為向孩子認錯的做法會降低做家長的尊嚴。還有的不少父母雖然內心對孩子充滿歉意，但礙於面子不向孩子道歉。孰不知，有不少的孩子莫名其妙地受了委屈，以致在童年留下心理陰影，就是因為家長冤枉了孩子卻沒有歉意的表示。所以，對孩子發生誤會時，只有家長真誠、明確的道歉，才能讓孩子更能區別錯誤是非，更加相信父母是可以依靠的、公正的。
04.與孩子分享閱讀的樂趣
中央電視臺著名節目主持人董卿主持的大型文化情感類節目《朗讀者》正如火如荼播出，節目選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背後的價值，展現了有血有肉的真實人物情感，受到了廣大民眾的喜愛。《朗讀者》中的分享嘉賓很多本身就是文化底蘊較深的學者，從他們的幼兒經歷過程中，可以看出閱讀對他們日後的成就幫助巨大。所以，家長們要從小就著手培養孩子的閱讀愛好，普遍培養孩子對閱讀的興趣，讓孩子們更多的體驗到讀書的樂趣。往往孩子不是為了能識多幾個字，才去讀書的的；事實正好相反，當孩子們嚐到了閱讀的快樂，自己就願意去練習識字了。建議家長們把一天中的某個時間段（比如晚上晚飯後）間定為一家人閱讀時間，共同閱讀，共度美好的親子時光。
家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。在日常家庭生活中，父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子。據心理學者研究：在嬰幼兒時期，父母與孩子之間的親子關係對小孩日後的身心發展、生理健康、態度行為、價值觀念及未來成就有著根本性的影響。所以，作為孩子最重要的啟蒙教師，要特別注重融洽好與孩子之間的親子關係。親子途徑有哪些呢?可以從以下幾方面入手培養：
01.與孩子多交流、多溝通
語言的功能是與人交流，那麼首先在家裡，就要發揮起語言的這個重要作用，讓孩子們從小養成與家人溝通的習慣。當孩子從呀呀學語時就有表達語言的意願，但由於孩子還小，知識不足，生活經驗少，一些孩子的看法及想法是天馬行空，充滿想象力的，父母千萬不要否定或嘲笑孩子，要學會與孩子做朋友，保持足夠的耐心，樂意聆聽孩子自己的想法和對生活的看法。當孩子們已經會較熟練地使用語言後，要利用時間多與孩子相處，鼓勵孩子主動與父母分享他們在幼兒園、學校中見到、聽到的趣事。
02.經常對孩子講：你能行！
家長要經常把鼓勵放在嘴邊，不要埋藏在心裡。在父母與孩子的互動過程中，我們不難發現，每個孩子都渴望得到表揚和肯定，希望得到讚許和承認。其實，經常對孩子講：你能行！——這也就是樹立孩子的自信心，讓孩子能從容、Sunny、樂觀地面對失敗的教育。在日常生活，可以把“你能行”轉化為一些具體的讚許言語，比如，今天小孩做作業比以前進步了，就可用讚許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚他，可以說：“孩子今天的作業全做對了，有進步。”不要只是空洞地說：“孩子你太厲害了，爸爸好喜歡你。”平時， 也可以把“你能行”轉化為具體可見的展示，比如：在客廳或小孩的房間可以把小孩獲得的獎狀或他得意的塗鴉之作張貼出來，於無形中提高小孩的榮譽感。榮譽感最能激發孩子的自信心。
03.家長做錯了也要向孩子說“對不起”
“人非聖賢，孰能無過。知錯能改，善莫大焉。”但有的家長有時誤會了孩子，卻不樂意向孩子認錯，不願意放下做家長的架子，認為向孩子認錯的做法會降低做家長的尊嚴。還有的不少父母雖然內心對孩子充滿歉意，但礙於面子不向孩子道歉。孰不知，有不少的孩子莫名其妙地受了委屈，以致在童年留下心理陰影，就是因為家長冤枉了孩子卻沒有歉意的表示。所以，對孩子發生誤會時，只有家長真誠、明確的道歉，才能讓孩子更能區別錯誤是非，更加相信父母是可以依靠的、公正的。
04.與孩子分享閱讀的樂趣
中央電視臺著名節目主持人董卿主持的大型文化情感類節目《朗讀者》正如火如荼播出，節目選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背後的價值，展現了有血有肉的真實人物情感，受到了廣大民眾的喜愛。《朗讀者》中的分享嘉賓很多本身就是文化底蘊較深的學者，從他們的幼兒經歷過程中，可以看出閱讀對他們日後的成就幫助巨大。所以，家長們要從小就著手培養孩子的閱讀愛好，普遍培養孩子對閱讀的興趣，讓孩子們更多的體驗到讀書的樂趣。往往孩子不是為了能識多幾個字，才去讀書的的；事實正好相反，當孩子們嚐到了閱讀的快樂，自己就願意去練習識字了。建議家長們把一天中的某個時間段（比如晚上晚飯後）間定為一家人閱讀時間，共同閱讀，共度美好的親子時光。