這個問題提的點很好，將財商內化到生活裡！

我自己在做財商教育，有個說法，我們說財商教育是“三生教育”，即生活教育、生存教育和生命教育。由此開來，財商教育和生活息息先關，也只有回到生活裡，財商才是真正的學好，有用。所以，財商也是必須要去實踐的一個素質教育。

怎樣做呢？有幾個關鍵點：

1.主動和孩子談錢

曾經在北京的一個幼兒園做了一個調查，當被問及“知道父母的錢是怎麼來的嗎？”有的孩子回答說錢是銀行來的，錢是馬路上撿的，還有的說賭博、騙人都是可以賺到錢的；而回答“父母的錢是透過上班勞動得來”的孩子僅僅只有20%！這份調查結果讓很多家長目瞪口呆。由此可見，即使家長平常沒有跟孩子宣導錢，孩子仍然會透過其他渠道接觸到錢，甚至瞭解到一些不可取的賺錢手法!

孩子都是好奇寶寶，十萬個為什麼？所以當孩子問到一些問題的時候。例如“我們家有錢嗎？”“錢是哪裡來的”，家長要抓住這個好機會來認真回答。

在生活裡，當孩子想要買東西、或者交學費、水電費，爸爸媽媽為什麼要去上班不能在家陪他玩這些情況下都可以跟孩子主動談錢。

2.抓住一切可能的生活場景培養孩子財商

比如去超市購物，可以帶孩子一起去體驗購買，需要多次參與，孩子才能加深理解。儘可能去找孩子日常生活中經常接觸的標的物，或者找孩子喜歡的物品作為標的物，這樣他內心對有興趣物品容易記住，瞭解物品的價格和價值來作為引導的參照物，這樣會比較容易接受。可以透過不同的商品和孩子講解成本、價格、價值、價效比、市場和供需關係。

3.透過各種遊戲，在寓教於樂中培養孩子財商

孩子都喜歡玩過家家，那就可以玩買東西的遊戲。我女兒特別喜歡吃冰激凌，所以我們經常在家玩賣冰激凌的遊戲，她做老闆，我扮演顧客，定價、討價還價，不亦樂乎。

還有例如有一些職業扮演，不同的人工資不同，然後去買自己喜歡的食物。

現在也有很多玩具做的特別好，例如廚廚樂，也可以用來做很多好玩的遊戲場景教孩子財商的。

孩子如果能處理好和金錢的關係，低谷時不氣餒，富有時不傲慢，不做金錢的奴隸，這一生也就不會差到哪裡去了，父母也不用太擔心了。

所以從小我們要教會孩子，金錢僅僅是滿足需求的工具，讓孩子從小：

1、不藏富。

不藏富的意思是說避免孩子成為一個很吝嗇的人，像個守財奴一樣。

2、不炫富。

很多孩子會覺得父母有錢，自己就很牛逼，但其實父母有錢跟孩子是沒什麼關係的，父母有錢並不代表孩子可以拿去炫，作為富人家長更應該讓孩子明白這一點。

3、不仇富。

有些憤青不滿社會的階級和貧富的差距，是很仇富的，甚至覺得富人有錢是萬惡的。這樣的觀點會讓孩子產生對財富的厭惡心理，那麼他未來也很難去拿到錢或者是獲得財富。

4、不崇富。

即不崇尚財富，不要讓財富變成你的一切，要明白它只是滿足我們需求的工具。當我們所有的需求都滿足完之後，其實財富對我們來說就沒有太多的意義了。

兒童財商教育如何內化於生活？

兒童財商無止境

可以說，低齡兒童的行為基本來自於模仿與家長引導，低齡時是最早最好的引導時段。

把問題換個說法，如何透過日常生活引導兒童建立自己的財商？

日常生活與錢相關的事，主要是兩方面

①消費。孩子逛超市，坐搖搖車等，這些消費行為將現金給孩子，而不是用手機移動支付，由孩子來主導整個消費過程，家長從旁觀察引導，使孩子對現金有具象認識。

②紅包。孩子收到的各種紅包，要打破“爸媽幫你存著”這種方式，把錢交給孩子，用孩子的名義進行儲蓄，數額不大的話不必在意收益率，主要讓孩子對錢的流動、儲蓄有具象認識。

財商不僅僅是錢，日常過程中，我家孩子還小，不足3週歲，我會和孩子玩一些買賣遊戲，討價還價，有時孩子扮演買家顧客，有時扮演賣家，在家模擬買賣過程，以上都比較基礎。

等孩子再大一點，考慮在家裡引入交換機制，讓孩子明白，自己的勞動是可以拿來換錢的，可以透過儲蓄養一隻金鵝，透過利息等被動收入就可以買心儀的東西。

大富翁等投資類遊戲可以等孩子再大一點引入，符合孩子的認知。

講的比較碎，自己也在摸索中，希望對題主有幫助。

其實在家裡爸爸媽媽也可以和孩子一起玩小型的跳蚤市場，家長請謹記幾點:

1.錢一定要使用真錢，不要用玩具代替。

2.孩子如果是賣家可能漫天要價，不要糾正孩子說:你這東西不能這麼貴。家長可以用討價還價來應對。

3.買東西時還可以順便鍛鍊孩子的口語表達能力，問他:“你這個東西都是什麼功能啊？這個玩具是怎麼玩的啊？”

除了跳蚤市場活動，生活中還有很多其他方面來滲透:

2.4-6歲的孩子可以每個星期給孩子一定的零花錢，讓孩子自主掌控這筆錢。不管他是一天花一塊錢也好，還是一下子把錢全部花掉也好，家長不要干預，只需要堅持每個星期給一次，並且是固定數目的零花錢就好。這樣孩子慢慢在各種嘗試後就能合理計劃消費，不再盲目消費了。

3.孩子的過年紅包讓孩子自己掌控。孩子過年的紅包很多大人都是幫著收起來:“乖，媽媽幫你收起來，等你用的時候媽媽拿給你。”稍微大一點的孩子都知道這是大人的謊言。其實，孩子過年收的紅包正是給孩子做財商教育的大好機會。

紅包數量不是很大的，直接交給孩子（2、3歲的孩子可以幫他存著），告訴他:“這錢是你的，消費權利在你。但是你得知道:你一年也就這麼點錢，你得好好計劃一下這錢該怎麼花。”能夠好好計劃的，家長不用插手；沒有計劃的，家長和孩子把這件事當做一件大事，來和孩子一起計劃。

有的孩子紅包很大，錢很多。對於稍微大點的孩子，家長就可以和孩子一起商談:這錢是存銀行裡？還是做一點理財？這時候家長可以很自然地把銀行存錢、理財、投資等不同給孩子來講解，這個時候因為涉及到孩子的利益，孩子也會聽的很認真。