培訓師的能力構建好比一顆枝繁葉茂的大樹，樹的根基指代的是培訓師的課程內容基礎；樹的主幹指代的是支撐培訓師發展的授課基礎能力，即培訓師的基本功；主幹延伸出來的枝節指代的是培訓專項能力；結出來的果實指代的是培訓師開發出來的課程成果。接下來我們一 一進行講解。
一、 樹的根基
俗話說：樹無根不成活。作為一名培訓師，要長成一棵枝繁葉茂的大樹，那必須要有足夠深厚的根基，才能承受培訓市場的考驗。
培訓師的根基，主要指的是培訓師在某個專業內容領域的積累與沉澱。比如說，你講的是銷售類課程，那在銷售領域的經典理論、方法論等方面的研究要足夠透徹，而且在具體的銷售實務方面要有足夠的經驗積累，這是你講銷售類課程的根基。理論越紮實、方法論廣博、實戰經驗越豐富，根基就越深厚。
也就是說，在你主講的課程領域的經典理論、方法論、實踐經驗方面紮根深厚，作為培訓師的底氣就越足。
二、 樹的主幹
有了專業領域的積澱，要長成枝繁葉茂的大樹，還必須要有足夠支撐力的主幹。
在這裡，樹的主幹指的是作為培訓師要具備的培訓專業技能。
這幾年來。市場上各種新的培訓技能層出不窮，花樣繁多。但無論如何變化，培訓師的培訓基礎技能就是有兩個方面：內容設計與開發能力和課堂組織與呈現能力。這兩個能力是培訓師最基礎的能力，這兩方面的基本功沒有練紮實，其他花樣再多的培訓技巧在課堂上實施的時候，效果都會打折扣。
這裡的“內容設計與開發”，不僅僅指的是課程設計與開發，還包括微課、案例、故事、流程等等跟課程相關但不僅限於課程的培訓內容素材。
課堂組織與呈現能力，也不僅限於常規的走場、肢體、語音語調、控場等訓練，還包括活動的組織、引導技術的應用、帶教技術的應用等。
樹的主幹（即培訓師必備培訓專業技能）歷來是各培訓師培訓流派相關課程的主體部分和訓練重點，市場上同類課程非常多，課程名稱也各式各樣，初入商業培訓市場的培訓師們也看得眼花繚亂。但無論是什麼樣的課程，都有其特點和價值，大家選合適自己的課程就好了。
三、 樹的枝節
培訓專業的基礎技能要經過不斷的講臺磨鍊之後才有可能練得在課堂上游刃有餘。此外，培訓師還要在培訓專項技能上下功夫，在市場上建立起自己獨特的老師個人IP。
比如說，有的老師把戲劇工作坊訓練模式融入到課程中，讓他的課程給學員帶來與眾不同感受和收穫；有的老師把行動學習促動技術融合到她的課程中，幫助學員做到培訓落地。這兩位老師就是把某個專項技術學透了之後靈活的應用到課程中，從而在市場上豎起了一面獨特的旗幟。他們用到的這些技能就是在主幹的基礎能力上另外修煉出樹的枝節——培訓專項技能。有哪些培訓專項技能呢？在這裡舉幾個例子：引導技術（有的成為促動技術或催化技術），教練技術、沙盤模擬、戲劇工作坊、PPT製作、影片剪輯技術等等。而且，隨著5G通訊技術的到來，新技術革命也會給培訓技術帶來很大的衝擊和推動，會產生5G時代下的培訓新形式、新方法，比如說現在在疫情嚴峻的情況下，培訓師要能夠掌握轉戰線上的直播技術等等。作為培訓師，如果錯過的4G時代的線上微課浪潮，那5G浪潮滾滾而來的時候，我們需要根據自己的特點或者優勢選擇相應的專項技術進行深入研究和修煉，豐富自己的培訓內容和培訓形式，始終立於培訓市場的前沿，才不會被市場所淘汰。
當我們經營好自己的根基、磨鍊好自己的主幹、蘊育好自己的枝節，就會結出豐盛的果實——我們開發出來的課程內容既有高度又有深度，課程形式及呈現方式令學員樂於參與、課程實效性得到最大化實現。作為培訓師的您，必將能實現自己最大的社會價值！
培訓師的能力構建好比一顆枝繁葉茂的大樹，樹的根基指代的是培訓師的課程內容基礎；樹的主幹指代的是支撐培訓師發展的授課基礎能力，即培訓師的基本功；主幹延伸出來的枝節指代的是培訓專項能力；結出來的果實指代的是培訓師開發出來的課程成果。接下來我們一 一進行講解。
一、 樹的根基
俗話說：樹無根不成活。作為一名培訓師，要長成一棵枝繁葉茂的大樹，那必須要有足夠深厚的根基，才能承受培訓市場的考驗。
培訓師的根基，主要指的是培訓師在某個專業內容領域的積累與沉澱。比如說，你講的是銷售類課程，那在銷售領域的經典理論、方法論等方面的研究要足夠透徹，而且在具體的銷售實務方面要有足夠的經驗積累，這是你講銷售類課程的根基。理論越紮實、方法論廣博、實戰經驗越豐富，根基就越深厚。
也就是說，在你主講的課程領域的經典理論、方法論、實踐經驗方面紮根深厚，作為培訓師的底氣就越足。
二、 樹的主幹
有了專業領域的積澱，要長成枝繁葉茂的大樹，還必須要有足夠支撐力的主幹。
在這裡，樹的主幹指的是作為培訓師要具備的培訓專業技能。
這幾年來。市場上各種新的培訓技能層出不窮，花樣繁多。但無論如何變化，培訓師的培訓基礎技能就是有兩個方面：內容設計與開發能力和課堂組織與呈現能力。這兩個能力是培訓師最基礎的能力，這兩方面的基本功沒有練紮實，其他花樣再多的培訓技巧在課堂上實施的時候，效果都會打折扣。
這裡的“內容設計與開發”，不僅僅指的是課程設計與開發，還包括微課、案例、故事、流程等等跟課程相關但不僅限於課程的培訓內容素材。
課堂組織與呈現能力，也不僅限於常規的走場、肢體、語音語調、控場等訓練，還包括活動的組織、引導技術的應用、帶教技術的應用等。
樹的主幹（即培訓師必備培訓專業技能）歷來是各培訓師培訓流派相關課程的主體部分和訓練重點，市場上同類課程非常多，課程名稱也各式各樣，初入商業培訓市場的培訓師們也看得眼花繚亂。但無論是什麼樣的課程，都有其特點和價值，大家選合適自己的課程就好了。
三、 樹的枝節
培訓專業的基礎技能要經過不斷的講臺磨鍊之後才有可能練得在課堂上游刃有餘。此外，培訓師還要在培訓專項技能上下功夫，在市場上建立起自己獨特的老師個人IP。
比如說，有的老師把戲劇工作坊訓練模式融入到課程中，讓他的課程給學員帶來與眾不同感受和收穫；有的老師把行動學習促動技術融合到她的課程中，幫助學員做到培訓落地。這兩位老師就是把某個專項技術學透了之後靈活的應用到課程中，從而在市場上豎起了一面獨特的旗幟。他們用到的這些技能就是在主幹的基礎能力上另外修煉出樹的枝節——培訓專項技能。有哪些培訓專項技能呢？在這裡舉幾個例子：引導技術（有的成為促動技術或催化技術），教練技術、沙盤模擬、戲劇工作坊、PPT製作、影片剪輯技術等等。而且，隨著5G通訊技術的到來，新技術革命也會給培訓技術帶來很大的衝擊和推動，會產生5G時代下的培訓新形式、新方法，比如說現在在疫情嚴峻的情況下，培訓師要能夠掌握轉戰線上的直播技術等等。作為培訓師，如果錯過的4G時代的線上微課浪潮，那5G浪潮滾滾而來的時候，我們需要根據自己的特點或者優勢選擇相應的專項技術進行深入研究和修煉，豐富自己的培訓內容和培訓形式，始終立於培訓市場的前沿，才不會被市場所淘汰。
當我們經營好自己的根基、磨鍊好自己的主幹、蘊育好自己的枝節，就會結出豐盛的果實——我們開發出來的課程內容既有高度又有深度，課程形式及呈現方式令學員樂於參與、課程實效性得到最大化實現。作為培訓師的您，必將能實現自己最大的社會價值！