1.在班級選取優秀成績的同學做小老師，尋求他們的幫助，實行幫扶政策。2.給差生小組制定簡單的學習任務，形成互助關係，彼此監督完成。3.設立獎勵機制，給予進步大的同學適當的獎勵。4.當差生逐步轉化，將學習任務難度逐步加深。

首先搞清楚科代表的真正意圖，一，科代表看重你的個人能力優秀才這麼做的。二，科代表可能認為你是他潛在的競爭對手有意分你到差生組好拖垮你，出現問題好針對你！

不要著急，不要放棄。你應該這樣想，你這組的組員學習提升空間是最大的。並且看來你的學習成績也很好，能幫助。

制定學習計劃，學習由易到難，沒問題的。

有句話說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。告訴人們讀書是理論知識學習階段，雖然重要但是讀書不是人生的最好境界，行萬里路是社會實踐，讀了很多書不是目的，走進現實社會生活，理論結合實踐，提高人的處事能力，有了社會實踐經驗，有了讀書的經歷，還要歷練自己，就是閱人無數的境界，使人達到能獨當一面的才能，更好的為社會服務。學生在學校，沒開闊眼界，還在人生的讀書階段，看到的都是學習方面的事，接觸的學生都去用學習成績好壞衡量別人，上學階段是人生的一個基礎階段，每個人都在變話，要用動的方式去衡量別人，學習好與不好都是暫時的，會變化的。慶幸的是，除了學習你還有機會早一點接觸書本之外東西，就是成為一個小組長，這是給你一個提高自己生活能力機會，是對仁愛本性的的開發，是對處事能力的一個歷練。學習好壞不是人生的最好境界，也不是最終目的，目前能夠有機會帶領小組成員一起學習，就是一個提高自己的機會，你是小組的靈魂人物，力爭把團隊每個成員的學習提高，是現階段的目的，虛心學習別的小組的學習經驗，怎樣提高小組的成員的學習積極性，這是應該做的，不能去抱怨小組成員的成績好壞，積的心態像Sunny，照到哪裡哪裡亮，團結小組成員，給大家帶來溫暖的關愛，相信你也會看到更多的笑臉，加油，帶好你的團隊！

1.在班級選取優秀成績的同學做小老師，尋求他們的幫助，實行幫扶政策。2.給差生小組制定簡單的學習任務，形成互助關係，彼此監督完成。3.設立獎勵機制，給予進步大的同學適當的獎勵。4.當差生逐步轉化，將學習任務難度逐步加深。

首先搞清楚科代表的真正意圖，一，科代表看重你的個人能力優秀才這麼做的。二，科代表可能認為你是他潛在的競爭對手有意分你到差生組好拖垮你，出現問題好針對你！

不要著急，不要放棄。你應該這樣想，你這組的組員學習提升空間是最大的。並且看來你的學習成績也很好，能幫助。

制定學習計劃，學習由易到難，沒問題的。

有句話說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。告訴人們讀書是理論知識學習階段，雖然重要但是讀書不是人生的最好境界，行萬里路是社會實踐，讀了很多書不是目的，走進現實社會生活，理論結合實踐，提高人的處事能力，有了社會實踐經驗，有了讀書的經歷，還要歷練自己，就是閱人無數的境界，使人達到能獨當一面的才能，更好的為社會服務。學生在學校，沒開闊眼界，還在人生的讀書階段，看到的都是學習方面的事，接觸的學生都去用學習成績好壞衡量別人，上學階段是人生的一個基礎階段，每個人都在變話，要用動的方式去衡量別人，學習好與不好都是暫時的，會變化的。慶幸的是，除了學習你還有機會早一點接觸書本之外東西，就是成為一個小組長，這是給你一個提高自己生活能力機會，是對仁愛本性的的開發，是對處事能力的一個歷練。學習好壞不是人生的最好境界，也不是最終目的，目前能夠有機會帶領小組成員一起學習，就是一個提高自己的機會，你是小組的靈魂人物，力爭把團隊每個成員的學習提高，是現階段的目的，虛心學習別的小組的學習經驗，怎樣提高小組的成員的學習積極性，這是應該做的，不能去抱怨小組成員的成績好壞，積的心態像Sunny，照到哪裡哪裡亮，團結小組成員，給大家帶來溫暖的關愛，相信你也會看到更多的笑臉，加油，帶好你的團隊！