首先,我們來談談目標。
目標不合理,不明確,那計劃就完全沒有意義。
大家所制定的目標,看似都很明確,都是要考上公務員,但這樣的目標相對是比較空泛的,對於行測的備考目標,從整體方向上來看,應該細化一個具體的分值目標,從階段性來看,應該細化到每個節點,甚至每天的目標。
比如說我,對於此次國考,從整體方向上來看,我制定的目標是5000羊V70+,從階段性來看,就會細化到接下來的模考,大家的分值水平就應該是5000羊V能分別拿到60+、65+、70+、75+。
而對於大家而言,也就至少應該完全配合我的目標。且對於每週,每天,都應該有一個具體的目標,比如說,要學完多少節課。
其次,關於具體的計劃。
適合自己的計劃,才是實現目標的最佳利器,才能確保自己的執行力。
大家都有看到我編寫的“60天黃金備考計劃”,這個計劃是依託現有課程體系,以平均2.5小時左右/天的時間,為大家佈置的計劃任務。
我們的計劃其實是很好制定的,因為課程是已經準備好了的,根據時間進行適當協調即可,但是,我給大家的“60天黃金備考計劃”,並沒有考慮到你們自己的時間。
比如某些同學是在職備考,平時完成不了這麼多的學習任務,那麼在週末時間段,就可以多學習一些;比如某些同學本身就是全職備考,完全可以把“60天黃金備考計劃”的每兩天的學習任務一天內學完。
為此,我是建議大家能夠根據自己的時間,再次去最佳化調整一下整個計劃表。
接下來,我們來談談執行。
很多同學抱怨自己的執行力不行,執行力不行首先就應該先去考究一下,自己的計劃是不是制定得不合理。
因為如果你計劃都制定得不合理,顯然計劃是很難執行的,會給自己的懶惰提供一個完美的藉口。
當然,執行力是否強跟一個人的成熟度是有關的。可以說,那些時常要像教小學生一樣去督促的,基本上是很難考不上的,要麼逼自己一把,不完成每天的任務,不做別的事,要麼,還是別考了。
不是你腦袋不夠聰明,而是國家不會要這種公務員。
首先,我們來談談目標。
目標不合理,不明確,那計劃就完全沒有意義。
大家所制定的目標,看似都很明確,都是要考上公務員,但這樣的目標相對是比較空泛的,對於行測的備考目標,從整體方向上來看,應該細化一個具體的分值目標,從階段性來看,應該細化到每個節點,甚至每天的目標。
比如說我,對於此次國考,從整體方向上來看,我制定的目標是5000羊V70+,從階段性來看,就會細化到接下來的模考,大家的分值水平就應該是5000羊V能分別拿到60+、65+、70+、75+。
而對於大家而言,也就至少應該完全配合我的目標。且對於每週,每天,都應該有一個具體的目標,比如說,要學完多少節課。
其次,關於具體的計劃。
適合自己的計劃,才是實現目標的最佳利器,才能確保自己的執行力。
大家都有看到我編寫的“60天黃金備考計劃”,這個計劃是依託現有課程體系,以平均2.5小時左右/天的時間,為大家佈置的計劃任務。
我們的計劃其實是很好制定的,因為課程是已經準備好了的,根據時間進行適當協調即可,但是,我給大家的“60天黃金備考計劃”,並沒有考慮到你們自己的時間。
比如某些同學是在職備考,平時完成不了這麼多的學習任務,那麼在週末時間段,就可以多學習一些;比如某些同學本身就是全職備考,完全可以把“60天黃金備考計劃”的每兩天的學習任務一天內學完。
為此,我是建議大家能夠根據自己的時間,再次去最佳化調整一下整個計劃表。
接下來,我們來談談執行。
很多同學抱怨自己的執行力不行,執行力不行首先就應該先去考究一下,自己的計劃是不是制定得不合理。
因為如果你計劃都制定得不合理,顯然計劃是很難執行的,會給自己的懶惰提供一個完美的藉口。
當然,執行力是否強跟一個人的成熟度是有關的。可以說,那些時常要像教小學生一樣去督促的,基本上是很難考不上的,要麼逼自己一把,不完成每天的任務,不做別的事,要麼,還是別考了。
不是你腦袋不夠聰明,而是國家不會要這種公務員。