這需要具體情況，具體分析，問題在打的程度，是體罰至傷還是一般懲戒。這裡有個度。由於社會和家長對教師管理教育孩子有異見 ，現在老師都到了不敢管，不怨管的地步，弄不好背個處分甚至丟了飯碗。現在還有哪個老師為了學生的前途而打學生呢？社會和家長該醒了，不要為了教師管教孩子而糾結了。目前教育部已出臺檔案允許使用懲戒措施管理教育孩子。但老師們都沒有用的，生怕給自己帶來麻煩。最後我用中國有句老話結束：打是親、罵是愛，不管不教要變壞。

不要說“打”學生，老師正常批評教育學生，如果該學生或者學生家長吵鬧學校，無論學生對錯，教育局大都是先處理教師，輕者先停課做檢查，重者開除公職。師生矛盾發生這麼多了，大家見過處理學生和家長的沒？說實話，有幾個教師是因為私人恩怨（違法教師不說）懲罰批評學生的？現在社會，當教師很難。但可惜了孩子，孩子只有社會教育了，但社會教育很殘酷啊！

這個問題對我來水很矛盾！從小遇到的老師都很溫柔，我從小也是個好學生。老師都沒怎麼訓過我，別說打了。但其實，我還是很羨慕能有個嚴格要求的老師的。

畢竟小孩子自律能力有限嗎，有人逼著你上進還是有必要的，即使現在長大成人了，我也還是希望有個老師，能嚴格要求你，懶惰懈怠時，給你一頓板子，好好訓你一頓！可是這都是奢望。事實是，自己手機不離手，沒啥上進心，也沒毅力！

所以這個就具體看情況吧，有的可以不追究，有些情況就得追究到底了！

情節輕微的，學校應當予以批評教育；情節嚴重的，應當暫停履行職責或者依法依規給予處分；給學生身心造成傷害，構成違法犯罪的，由公安機關依法處理。

《中小學教師實施教育懲戒規則》第十五條 教師違反本規則第十二條，情節輕微的，學校應當予以批評教育；情節嚴重的，應當暫停履行職責或者依法依規給予處分；給學生身心造成傷害，構成違法犯罪的，由公安機關依法處理。

舉例：2019年4月29日下午，山東省日照五蓮二中2名初三學生上課遲到，被班主任老師楊某責令到教室門口反省，後兩人離開到操場，被老師楊某發現後叫回。

在教學樓樓道內，讓學生蹲在地上，用課本抽打、腳踢等方式實施體罰、批評教育十多分鐘。

接到情況反映後，學校方面立即作了調查，經研究，對教師楊某作出停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過等處分決定。同時，該學校校長也主動承擔管理責任，在學校辦公會上作出深刻檢查，並扣罰一個季度職級薪酬。

後，當地教育主管部門又追加處罰：扣發其2019年5月至2020年4月獎勵性績效工資；責成楊某所在學校2019新學年不再與其簽訂《山東省事業單位聘用合同》；將楊某自2019年7月納入五蓮縣信用資訊評價系統“黑名單”。

教師打學生，是典型的體罰，是《教師法》《未成年人保護法》等法律法規所不容許的。