親愛的家長，刷抖音嗎？哈哈~

疫情期間刷抖音被這個段子霸屏了，我想，你一定知道“疫情第一週在家，有個熱情似火的老媽，兒子、女兒，今天你想吃啥？疫情第二週在家，有個冷漠無情的老媽...”不多寫了，這段影片被拍了N遍了，再寫我怕你都想吐。最近很長一段時間，家長們都在家裡輔導孩子作業，弱弱問一句，親子關係還、還好嘛？

看到了被氣哭而發笑的媽媽，看到了喊兒子爸爸的爸爸，天下之大，無奇不有啊，跪地求饒的家長，向天吶喊的家長，額，我在這裡就說一句“別鬧了，畢竟親生的”，哈哈哈哈~

嗯哼，嚴肅，在這些精彩的影片中，家長沒動手，值得表揚！

有的孩子就沒那麼幸運了，前天在我們同一個小區，從大門進去時碰到的，大約是小學4、5年級的男孩子，被爸爸拎著衣服，一路邊走邊踢，嘴裡唸叨著學習等瑣碎，哎，孩子吃力地抽泣，一直到我轉彎進樓，哭聲都還很大。

除了這件事，我還想到之前發生在路邊的事情，也是爸爸打兒子，那個孩子還蠻大的，應該是初中的孩子了，站著沒比爸爸矮多少，但是爸爸很強勢地拳腳相加，不知道因為什麼事情，會如此氣憤，但，講真的，聽我一句勸，你就算氣出了高血壓，把孩子打進了ICU，有的事情，還真不見得有用，因為這個體罰本身就存在問題。它解決的是暫時性的問題，而根本性的東西，孩子根本沒理解。

體罰有輕有重，較真的家長就說了，我不會那麼暴力打孩子。但是在這裡說白了吧，真的在氣頭上動手打孩子，當時會很解氣。在那個瞬間，所有的生氣都釋放出來的時候，很難控制，很多家長常常事後才後悔，有的會給孩子道歉。

道歉不是完全沒用，但有的傷害已經造成了，這種傷害不是單純的身體難受，是種心理的懷疑、膽怯，根據孩子性格的不同，還有感受力的不同，有的孩子會一直記著，甚至憎恨。這對孩子身心發展都是非常不好的，這是破壞親子關係最大的傷害之一。

有句大家都知道的話“不打不成器”，在這些觀念的影響下，很多家長覺得打孩子不僅是可以接受的，而且是必須的，哎，醒醒吧！可能很多家長會有育兒的壓力，還有望子成龍的心切，其實有很大程度上是由教育需求和需求資源不匹配造成的，這些導致部分家長產生焦慮情緒，在這時候，我們成人要調整自己。

我們平時教育孩子，要用有邏輯的結果教育孩子，而不是暴力，更不要把事情的結果導向體罰。比如孩子挑食或者鬧情緒不吃飯，那懲罰應該是錯過了飯點就沒飯吃了，而不是不吃飯一會兒得要捱打。

為什麼很多家長都願意用體罰來教育孩子，其實不得不說，這真的很有用，尤其是小時候，兇一下，做做樣子都會奏效，可是，孩子大了就發現，沒用！完全沒用。你一句話沒說完，就給你懟回來，你要是敢動手，還得先思考一下能不能打得過。想想也是心酸啊，到頭來竟是如此場景~所以，還是算了吧。和平共處、有愛前行！

打孩子還有一個不好的是，有的孩子會模仿這種行為，打人會被他認為是解決問題的有效方式，當他遇到問題的時候，就會發生類似的事情。

在任何一個關係、任何一種場景裡，在這裡都想講一句話：暴力是最愚昧的問題解決方式。你同意嗎？

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經常捱打的孩子也愛打人：孩子們的成長就是一個模仿的過程，喜歡模仿那些自己尊重的人。那些經常捱打的孩子，傾向於使用暴力手段或侵害行為來處理衝突。

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打罵會貶低孩子的價值，孩子小時候並不知道如何表現自己的價值，他們對自我形象的認知，來源於別人的評價和感覺，特別是父母的評價，對孩子自我價值的建立更為重要，一個常常被父母打罵的孩子，會認為父母不喜歡自己，慢慢的從心底感覺自己很差勁，是個壞孩子，慢慢的，他們就會以壞孩子的方式來生存。

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親情隨著打罵流失：打罵孩子會產生一個嚴重的後果，就是使孩子和父母之間的感情出現問題。試想誰會喜歡一個每天罵你，打你，的人呢？經常生活在打罵中的孩子內心的恐懼，自卑，憤怒，使得他們很難對人付出真情，也會從心底抗拒別人對他的愛。

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沒有孩子會因為打罵而進步，當孩子犯錯的時候，要讓他們知道自己的行為是錯誤的，讓孩子感到自己責任的同時，還要讓他們相信自己是有有價值的人。打罵孩子就會貶低他們的價值，一個自我感覺很差的人是不可能自信的做好每一件事情的。

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打罵也會貶低父母的價值，有些父母習慣於簡單粗暴的打罵，認為用這種方式控制孩子最有效。很多經常打罵孩子的父母發現，還是越來越怕他們，可是很少能因為捱打而變得品行端正，很多打罵孩子的父母，在內心深處認為這種管教方式並不對，只是不知道什麼樣的方法是正確的教養方法？在無能為力的情況下，只能選擇打罵孩子。

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打罵是虐待的前奏，大多數家長認為你對孩子的打罵是輕量級的，根本不會對孩子造成什麼傷害。當你選擇了用打罵方式管教孩子的時候，就不容得反抗，孩子越反抗就會遭到越強烈的打罵，直到他們俯首帖耳為止。一旦你選擇了對孩子體罰，就很難罷手，慢慢的就會演變成虐待。

糾錯的過程，就是孩子成長的必經之路。

一.一個孩子的成長過程是需要春風化雨，也需要疾風驟雨，春風化雨是指我們對孩子要有春天般的溫暖和呵護，讓孩子從小有一個健康向上、積極Sunny的成長環境，注重塑造孩子的健康心理，以便正確影響孩子的人生觀。疾風驟雨是指我們要讓孩子經歷風雨，經歷犯錯和糾錯。

二.小樹如果需要長成參天大樹，不但需要Sunny雨露，也需要修剪枝丫，也需要驅蟲施肥。所以，在孩子犯了錯誤的時候，要讓孩子知道，犯錯是需要付出代價的，代價的大小取決於錯誤的嚴重程度。這個時候需要的就是“糾錯”，比如，可以讓孩子做一些力所能及的家務，掃地、擦桌子等，作為對孩子的適當懲罰，同時也讓孩子瞭解家長每天做家務的辛苦。

三.一切的懲罰都是以教育為目的，而不是單純的體罰，甚至是虐待，體罰孩子，會給孩子的心理蒙上揮之不去的陰影，會給孩子的人生觀、世界觀帶來嚴重的災難，會給孩子的性格造成無法挽回的影響。

所以，在教育孩子的過程中，我推崇對孩子要春風化雨和疾風驟雨相結合，讓孩子經歷犯錯，體會糾錯，同時在糾錯的過程中，塑造孩子的成熟人格和性格，糾錯的過程，就是孩子成長的必經之路。也許犯錯，還是一個很好的選擇。

教育孩子的過程，要不要進行體罰教育？

首先，給出我的觀點：在教育孩子的過程中，需要進行體罰教育。

在目前獨生子女居多、“賞識教育”甚囂塵上的背景下，“體罰”成了教育的禁區，“棍棒底下出孝子”的傳統觀念被當作“封建思想”封殺。

應該說，“賞識教育”確有它的合理之處，是對原先“家長權威”教育的一種撥亂反正，對構建和諧家庭關係，起了較大的作用。

然而，作為教育工作者，近些年來，我見過太多學生毀在賞識教育之下；有太多家長在子女面前，威信全無。他們希望學校早點開學，以為把神獸關進學校就能萬事大吉。須不知，長期在家作威作福的孩子，在學校往往也蔑視規則，心無敬畏。

我自己的小孩讀一年級，我平時跟他關係很好。有時，我答應給他手機，玩一會遊戲。我會跟他約定時間，到時間就必須歸還手機。否則，將受到處罰。畢竟是小孩子，一玩起來難免停不下來。那天，我去收他手機，他不肯歸還。我跟他講明原因，他不僅不聽，竟然大哭大鬧起來。我告訴他，這樣的做法沒用，必須馬上停止，否則將要被打。我以前很少打他，他不當回事，繼續哭鬧。我拿出櫃子上的竹條，狠狠揍了一頓。要他明白，家裡有家裡的規矩，不是可以胡亂撒野的地方。

小孩子總是在不斷嘗試中，探索世界的邊界。作為父母，必須要讓孩子明白，哪些是原則和底線，不能去觸碰。

體罰，在家庭教育中，就像國家的核武器，不能沒有，也不能老用。沒有，就會軟弱無力；太多，就會雞犬不寧。

我見過有些父母，動不動就打孩子。動起手來，不講規則，不看場合，全看心情。心情好，可以大事化小；心情不好，看你小子往哪跑。這樣的體罰，不僅起不到“威懾震撼”的教育作用，反而讓小孩子產生了“抗體”，以後估計“油鹽不進，百毒不侵”了。

我們在體罰的過程中，一定要明白，體罰不是為了發洩心中的怨氣，不是為了解恨。就像魏巍筆下的老師，棍子下是含著愛的，你的目的是“促進孩子的轉變”。泰戈爾說：“只有熱愛人的才可以去懲戒人。”作為家長，如果我們真的愛孩子，我們就可以去懲戒。懲罰的存在只有一個目的——讓孩子真正從內心深處實現自我反思與批評，而不是“屈打成招”。相比肉體上的痛苦，更重要的是要讓孩子有內心深處的羞愧。

想起了作家畢淑敏的一篇文章——《孩子，我為什麼打你》，這是寫給被毆打過的孩子的：

你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。

體罰，教育方式的一種有效補充。在家中，應該有這樣的一根“棍棒”，它如明鏡高懸，卻又不輕易出場。作為父母，也應該讓孩子明白，爸爸媽媽雖然愛你，你要敢混蛋，就一定要揍你。

關於這個問題，我想從自己教育兒子的親身實踐中來談論一下，看完我教育兒子的真實故事後，大家自然可以得出結論。

我的兒子上小學二年級時，染上了偷我的零花錢的壞習慣。那時候還沒有網上支付，零花錢都是隨手放在兜裡，他也不敢多拿，我估計是一元二元，最多拿五元，很長一段時間我沒感覺出來兜裡的錢少了。

後來有一次我們回老家，兒子的爺爺買東西時被人騙了，賣東西的給了他一張假的五十元的鈔票，他隨手放在電視櫃上，沒想到這張假錢被兒子盯上了，不知什麼時候偷偷藏了起來。我們回家後，兒子拿著這張假錢去我們小區的超市買東西，被老闆發現了，老闆告知了我們。我們透過和孩子爺爺溝通後弄清楚了事情真相，回來後我和老公商議教訓他一頓，講了很多道理，兒子表面上答應了，內心並沒有真正改正錯誤。

兒子上四年級時，妹妹妹夫兩口子因為工作關係要到外地去，臨時把他家小一歲的外甥放在我家上學，和兒子在同一所學校。

我兒子大一歲，倆孩子在一起後，背後揹著我肯定又拿過幾次錢，礙於妹妹家的孩子在，我沒大在意，只是背後把兒子批評了幾次。

隨著倆孩子的長大，也是因為我的容忍和疏忽，他們膽子越來越大，在學期即將結束時，他們竟然商議好結夥一下子拿了我二百元錢。

這次我牢牢捉住了他們偷錢的證據，因為頭一天單位發了500元的加班費，我放在褲兜裡沒動，第二天去買東西時發現少了200。我打電話問老公，老公說沒動我的錢，那一定就是這兩傢伙偷拿了，而且我估計兒子一定是主謀。

晚上老公回來，我們倆人商議，這次一定要徹底教訓兒子一頓，要不然，隨著年齡的增長後患無窮。老公悄悄去買了一條繩子，又去小區的柳樹上折了一根柳條。第二天晚上我們都回家後，先不急著做飯，把兒子和外甥分開，我們兩人一人審一個，看來倆人早訂了攻守同盟，怎麼也不承認拿了錢。我老公就虛張聲勢，拿出繩子，在我的幫助下，扒下兒子的外衣，把兒子綁在客廳的門上，讓外甥站在一邊看著。他拿出柳條寄到我的手上，讓我動手，我知道他是怕自己下手重了傷到兒子骨頭。

我揮起手，用力一下抽在兒子屁股上，這傢伙真倔，咬牙硬是不吭聲 。我自己眼淚在眼眶裡打轉，真切地體會到了那句“打在兒的身上，疼在孃的心上”的話，但是還是狠下心，邊抽邊教訓，讓他說出實話。他疼得直哭，就是不承認，在一邊看的外甥看到這個陣勢害怕了，哭著讓我不要打哥哥了，承認是他和哥哥偷拿了錢，兒子看見外甥承認了，終於也承認了。他邊哭邊說了事情經過，還有另外平時幾次偷拿的幾元小錢，我拿出筆，一一記錄了下來。然後，我和老公解開繩子，把他放開，讓他在反面寫好保證書，以後保證永不再犯這樣的錯誤，這張記錄和保證書我一直留到兒子上高中才悄悄燒燬。

那一晚，聽著兒子睡夢中的“哎呦”聲和抽泣聲，我也好幾次偷偷流淚，但是直到今天，我也從沒因為那天自己的狠心而後悔過。從那以後，兒子再也沒有偷拿過一分錢，直到現在快要30歲，即將成家立業。

在教育孩子的過程中，不少家長都難以控制自己的情緒，經常因為孩子大大小小的問題而大動肝火，甚至在忍無可忍的時候對孩子破口大罵，動手就打。我開始也是這樣對待孩子，後來發現越打越叛逆，從他的眼神中你看到的是他的恐懼、委屈、和仇恨，他沒有認識到錯誤，只是屈服，因為現在打不過你，生活上還需要你。後來和老師溝通我才明白是自己的教育方式不對，不能打罵孩子，更不能進行體罰。我們教育孩子的目的是讓孩子懂規矩，明事理，體罰反而會激起逆反心理。我們要控制自己的情緒，理智的思考孩子所犯的錯誤，心平氣和的達到教育目的。只有尊重才能讓孩子感受到父母對他的愛，只有父母的愛才能讓孩子感受到家庭的溫暖，正確的引導才能讓孩子進步。打罵體罰不可取。