1、命運因何改變

你有沒有過這樣的經歷，你的命運會因為一個人、一本書、一件事或一個環境而改變，遇到它們之後，你的人生軌跡從此與眾不同？

比如，我當時上大學時，考的是軍校，那麼我的生命在十多年裡，都是軍隊主題。

比如，上世紀九十年代，買支股票就能賺錢，那如果你一支也不買，賺錢只能是別人。

比如，王思聰出生在王健林家，那麼他天生就可以比你少奮鬥100年。

所以，一個人只會被接觸到的事物改變命運。

2、引領孩子接近命運之匙

從某種程度上講，家長做什麼，都是在改變孩子的命運。只是命運的方向不同而已。

我們不知道具體做哪件事，才是改變孩子命運的關鍵鑰匙。但是我們可以無限接近它。

接近的方式有兩種。

一是給孩子創造接觸優越事物的機會。主要從四個方面考慮，分別是人、書、事、境，而且接觸就接觸最好的。

二是讓孩子成為吸引優越事物的人。

3、接觸最優的人

名師。

春秋戰國有一個最神秘的老師，他叫做鬼谷子，他的學生有張儀、蘇秦、孫臏、龐涓等人，其中每一個都曾經叱吒風雲。如果你的孩子跟了這樣一位老師，多半不會差到哪去。

所以，在學校選老師要選最好的，上興趣班或特長班，一定要花錢請最好的老師，他們能教給你的絕對物超所值。

家長。

我們都會承認，好家長能帶出好孩子。但是孩子沒法選擇家長。所以我們只能做最好的家長。

我們為了孩子可以花那麼多錢讓他學習，為什麼不能多努力一下，讓自己變成更好的家長？

同伴。

有一本書叫做《教養的迷思》，裡面講的主要觀點是，父母對孩子人格和社會化的影響，並沒有想象的那麼大，而對孩子影響最大的是同輩群體 。

這顛覆了很多人的觀點，但也有很多反對者。不管怎樣，同伴對孩子的影響都非常大。

不管在哪，你都要讓孩子加入最好的孩子群體。這樣他能交到的朋友，可能會更優秀，也更讓人放心。

長輩。這個我們不多說了。多讓孩子接觸有學識、有智慧的長輩，少接觸習慣不好、道德水平不高的長輩。

4、接觸最好的書

培養孩子讀書習慣這一點，在這裡我們不多談了，網上有很多方法提供。我們預設孩子已經愛好讀書。

最經典的書。如果不知道讓孩子讀什麼書，那就讓孩子讀最經典的書。經過幾十年甚至上千年傳承並公認的好書，那一定是好書。

最需要的書。最好的書，是孩子最需要的書，而不是最經典的書。孩子如果對歷史非常有興趣，就幫他選擇歷史書裡面最好的。這時，就別逼他讀論語、弟子規了。

大量地讀書。書是最廉價的物品了。你想想，寫出好書的人都是各自領域裡最牛的人，不能得到他們的親自指導，那麼花很少的錢看他們總結凝練出的思想精華，是再划算不過的事。

5、做最優的事

最優的事，就是在有幾件事可以選擇時，做最對的那一件，或者在一件事上有幾種做法時，用最好的那一個。

這聽起來是像是廢話，因為每個人都想這麼做。但是你真做得到嗎？

如果真做得到，就不會有那麼多家長，為了一句“不要讓孩子輸在起跑線上”，而疲於奔命了。

別的家長在拼命讓孩子識字時，我們應該讓孩子多認識真實世界，多體驗生活。沒有真實感受作基礎，識字再多也不過是多認識一些奇怪的符號而已。

別的家長在拼命給孩子補課時，我們應該找一找孩子學不好的真正原因是什麼，有可能我們更應該給孩子請個教授學習方法的老師，或者讓孩子看看心理醫生。

很多時候，選擇需要智慧，如果你認識不到自己缺乏選擇的智慧。那我告訴你，你一定缺乏選擇的智慧。

古代先賢傳承下來的處世道理，絕大多數到現在都還是真理。如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“由儉入奢易，由奢入儉難”。多向古人取經，是做對事的捷徑之一。

6、接觸最優的環境

這裡最經典的例子，就是孟母三遷的故事了。

孟子的母親，世人稱她孟母。孟子小時候，居住的地方離墓地很近，孟子學了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的遊戲。他的母親說：“這個地方不適合孩子居住。”於是將家搬到集市旁。孟子學了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個地方還是不適合孩子居住。”又將家搬到學宮旁邊。孟子學習會了在朝廷上鞠躬行禮及進退的禮節。孟母說：“這才是孩子居住的地方。”就在這裡定居下來了。等孟子長大成人後，學成六藝，獲得了大儒的名望。

什麼是最優的環境？最優的環境就是能讓孩子接觸到最優的人，擁有最好的學習環境，能盡情發揮做事的地方。

名師通常都在大城市裡、好學校通常都在大學校裡、最有發展潛力的是大城市。如果你不能選擇讓孩子居住在大城市裡，就讓他將來考到大城市裡。

高考選擇時，先選擇最好的城市、再選擇最好的學校、再選擇最好的專業。這不是我說的，這是“羅輯思維”的羅振宇說的。

7、讓孩子成為有吸引力的人

有目標。有了目標，孩子自己就會想盡辦法達成目標，缺師尋師，缺人尋人，缺物尋物。目標建立在廣泛地閱讀、廣泛地認知這個世界基礎之上。

有德行。有德行的孩子，人們都會喜愛和欣賞，都願意幫助他。

有人格魅力。有人格魅力的人，人們都喜歡跟隨。

簡而言之，如果孩子有強大的吸引力，一切優越的事物都會被吸引過來。而死啃書本，則做不到這一點。

8、結語

對於孩子的命運，機遇、緣份和幸運我們都決定不了。我們能決定只能是做事和選擇，所以我們永遠要幫助孩子選擇接觸最優越的事物。改變命運由此開始。

如何改變孩子的命運?這個問題的確有點大。不過仁者見仁，智者見智。

有的人認為有一個億萬富翁的老子，可以少奮鬥100年;有的人認為遇到一個引路的貴人，可以改變一生命運;有的說只要考上一個名牌大學，人生就會精彩紛呈。

這些外因的條件只是一個方面，內因才是最重要的。孩子小時候的教育很重要，後天的努力更重要。所以家長要從以下幾個方面教育孩子。首先，教育孩子要有個好德行。現在很多家長注重孩子的文化知識灌輸，忽略了孩子的德性培養。孩子的好德行靠點滴積累，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要教孩子怎樣做人，怎樣做好人;然後再教孩子怎樣做事，怎樣做好事、做大事;還要教會孩子學會各種禮儀。

其次，教育孩子要有個好心態。以微笑面對任何命運的不公。上天對每個人都是公平的，有時給你關上一扇門，也會同時給你開啟一扇窗。人生有太多的失敗、挫折或不如意，別看有的人生很風光，他也是經過風風雨雨才有的彩虹。多給孩子講一些勵志的故事，我從小最愛讀的一本書就是《鋼鐵是怎麼煉成的》，最崇拜的就是書中的保爾.柯察金。世界最傑出的科學家霍金，中國現代的保爾張海迪，智障指揮家舟舟等等，他們都有一個殘疾的身軀，但是他們有一個良好的心態，有一種敢於與命運抗爭的毅力。其三，教育孩子要比別人更勤奮。俗話說得好，“人的命，三分天註定，七分靠打拼”。精彩的人生靠的是自己不懈的奮鬥，從小要發憤學習，掌握豐富知識，打好人生基礎。進入社會後要發奮圖強，不斷學習，勤奮工作，要比別人更努力、下大力、有毅力;要比別人更吃苦、能耐勞、不怕累。

其四，教育孩子要找一個好伴侶。“嫁錯人毀一生，娶對人旺三代”。這話一點不假，有一個志同道合的伴侶，人生路上夫唱婦隨，何愁人生不輝煌不快樂。清朝大學士李鴻章的父親李文安，兒時並不比同齡人聰明，只因娶了一個賢惠的妻子，她自己吃苦受累，操持家務、下田幹活，家裡家外重擔一人挑，讓丈夫專心功讀，才使得丈夫李文安21歲中秀才、33歲中舉人、37歲中戊戌進士，後進宮刑部任職。而且還培養出了優秀的兒女，長子李瀚章任湖廣總督，次子李鴻章任大學士直隸總督。

其五，教育孩子要有一個好身體。“身體是革命的本錢”，有一個好身體，就有了經營人生的“本錢”。要想改變命運，發憤學習、勤奮努力、毅志堅強、智勇雙全……，但所有這些都必須依託於一個前提條件，就是一個健康的體魄。因此，再忙也不要忽視了鍛鍊身體。勞逸結合，不要為了掙錢讓身體透支;堅持不懈，鍛鍊身體也要持之以恆。

人的命運誰也無法預測，很多事情都會有變數。

但是對於家長來說，一定要樹立正確的榜樣。

在教育上一定要確定正確的人生觀。

很多孩子的命運都受家庭因素的影響。

如何改變孩子的命運，家長的教育方式至關重要。

父母是孩子的第一任老師！孩子的一舉一動也是隨父母滴！成長的孩子都是玩咧的這沒什麼?環境能讓孩子改變自己的看法？如果是父母帶孩子去面臨這一切是禍然開明的！在成長中告訴孩子不準這那，現在需要做什麼？不能想過去的事等等？告訴孩子不要向命運低頭！謝邀！

我這人沒什麼文化。覺得孩子的命運其實掌握在孩子自己的手裡。父母的傾心養育，學校的辛苦教育，都是孩子成長道路上的階梯而已。至於孩子能走多遠，登多高，真的要看他們自己的努力和心性，心智了。

孩子能否改變好的命運，首先需要的是家庭教育，學校教育，家庭環境和學校環境。然後是孩子自身是否勤奮，對學習的認識和知識能否接受得了？最後是家長們是否瞭解孩子究竟適合學習那些專業知識，能否讓孩子學對了門路，對孩子不要強迫他們去學習太多樣的輔導課，三天學圍棋，三天學武術，還有學鋼琴等等。這樣的孩子能否接受得了嗎？合理安排學習時間，適當讓孩子有活動的空間。當孩子出現厭學或厭業時，家長應該鼓勵，談心，讓他知道做什麼事都必須認真，耐心去探索才會有希望，有成果，切不可半途而廢！

讀書貴，是事實。不一定找到好工作，也是事實。當然，不一定找不到好工作，也是事實。

然後讀書，不一定能改變命運，是事實。當然，不讀書，也不一定能改變命運，也是事實。

然後學一門手藝，有可能改變命運，是事實。不學一門手藝，也有可能改變命運，也是事實。當然，如果玩定義寬泛，把所有事情做好了都叫手藝的話，那就肯定只有身有一藝以上才能改變命運。比如把讀好了書、做好了職場工作都算一門手藝的話。人家羅胖就是這樣玩偷換概念的。

其實對很多人來說，所謂的改變命運，就是賺很多錢。你的命裡只有錢嗎？錢能買到多少你想要的東西呢？是所有嗎？買不到的呢？怎麼辦？

其實要賺錢，無非“專業，多賣”。專業如蘋果（也許你覺得它只有外觀或營銷專業），如果它的產品只賣給喬布斯一家人，也不會有人們眼中的成功和改命。不管什麼事情，不專業就很難賣出去。當然也會有人說，自己的上級沒自己專業，但錢拿得比他多，所以更專業也不一定能賺更多錢。上級是事事不如你專業呢？還是隻有一事不如你專業呢？還是說在上級崗位所需上不如你專業呢？在資訊渠道如此多，公眾人物如此容易接近的今天，想多賣是很容易的，只要你把你的專業展示出來。在現在這個社會里，多賣只是意識問題，真正的難題是專業。

專業，即深入。有人會說，我做漢堡比M記好吃，但沒有它賺錢。在給一個人做漢堡上，你也許比M記專業，但在給幾億人做漢堡上，你就沒M記專業。怎麼深入一件事，是非常難的事情。我說的不是一個人依靠自己不同於別人的大腦結構來做到的特例式深入。而是，普遍地一般化地比較有保障地比較大機率地深入。那些靠自己特殊大腦結構深入程式設計的人，是不是也有同樣的把握深入芭蕾舞呢？首先是對深入的不重視，然後是對深入的一般化流程無知，造就了很多人沒在深入的路上這個現狀。

回到命運改變的話題上讀書一定改變命運嗎？不一定。學一門手藝一定改變命運嗎？不一定。如果有人說，手藝學好了，一定能改變命運。那我是不是也可以同樣無恥地說，書讀好了一定可以改變命運呢？既然不一定，那為什麼還要讀書、學手藝？這個世界是模擬的，不是數字的。數字是對模擬的取樣。而且數字也不是隻有0和1。在很多人的眼裡，這個世界只有黑與白，沒有其它顏色。世上，沒有那麼多一定的事情。任何確定的東西，都要你付出巨大的代價。死，是確定的。剩下的，就全是可能性。交易界基本上有一個共識，一單下去，賭的就是可能性。如果我確定一段行情，我下的單子肯定不會是現在這個規模。如果確定機會，借錢都要擴倉，問題是不確定。但如果你不下單，這個世界對你沒有可能性而言，你不可能虧，當然你也不可能賺。那麼，讀書賭的也是一種可能性。就像很多交易者做不好交易一樣，很多讀書的人也讀不好書，就像很多學手藝的人也沒學好手藝。讀書有沒有用？比如說你有沒有信心在軟體開發上幹倒計算機專業的人？你有沒有信心在中小學教育上幹倒師範專業的人？你有沒有信心在市場策劃上幹倒營銷專業的人？有人會說，讀書學的也是皮毛。但你有沒有想過，如果讓你自己去搞這點皮毛，要多長時間？為什麼不直接在企業裡培訓，而要在獨立的學校裡上學呢？顯然，如果這點皮毛也放到企業裡培訓，是效率較低的做法。作為企業，是寧願要有點皮毛的呢？還是毛都沒有的呢？說句不好聽的，毛都沒有的人，拉低整個企業的效率，害死人。

這裡還有一個個人偏好的問題，不是所有人都喜歡做一門手藝。這不是高低貴賤的問題，純粹的大腦興奮點的問題