上初中了，很多孩子還在堅持以前小學的套路來應付數學，特別是對數學的處理不夠細緻，導致成績很難進一步提升！成績90+左右說明了基礎知識沒有大問題，但學習方法存在重大誤區！

有些孩子總感覺自己還是很聰明的，就用“理解了才能學會”的偏激認知誤導自己的認知！在小學階段即使沒有數學思維也能輕易考的好，到了初中就感受到反應遲鈍，給的很多條件自己無法消化處理，只能完成一眼就能明白的資訊，稍微需要推理的資訊就在腦子裡自動放棄了努力！

如何解決，如果你還有大量的時間可以用來學習數學，那就需要開始練習下面的自動思維！面對簡單的題，反覆練習解題過程，達到非常熟悉的水平。以前會做但是做的不快就說明理論應用不熟練，看到題目總要思考嘗試才能解決，而當你練習到的非常熟悉的程度後，你對資料的反應敏感度就提升了，對各種資訊的可能性都會了然於胸，就好比下棋的人，看一眼當下就知道後三步的可能！

每一種應用題型專門練習，直到你能總結出規律來！這中間必然經歷枯燥無味的傻練，多看解題影片，多模仿，你會慢慢特別有自信！

那裡不會補哪裡，就是不要靠背來解決數學成績。感覺是基礎挺好，先做好具體分析，按簡單題-中等題-難題，統計失分點。

先說一點，我們倡導活學（會活用），反對死記硬背（會導致死搬硬套），理科文科區別，在於理科變化多，活，文科相當變化少（目前新課標趨勢也是往活變）。

1、先理解（理解即思考，拆分理解字、詞意思，再找之間關係，組合起來整體理解，太抽象的舉例丶打比喻，太難理解的可以講給別人聽一費曼技巧一以教促學），再記憶，再知識點建立關聯（解題就是找已知未知的關係，平時把相關知識串起來了，解題時很容易聯想到），最後結合做題的歸納總結形成思維體系（可用思維導圖）。

2、掌握解題思維過程（方法論，解題的統一步驟，注重審題一己知未知顯性化一分析方法一綜合法、分析法），注重數學思想（特別是轉化、數形結合、分類、方程/函式思想、整體思想、不變數法、數學建模），重視第一次碰到的題型（第一印象最深刻，最有利於提升自己能力），在做題中培養邏輯思維、解題習慣，錯題和好題做好覆盤，有問題的反思，制訂改正計劃，反思的和做的好的地方歸納、總結，錯題是最好的習題集，特難的可以先放一放，難題可以用費曼技巧，總之，錯題要做精做透，一個題整完了，整個審題分析過程，解題思路、注意事項在腦中要非常清晰，典型題解題方法要熟練掌握。最後達到大部分題拿到就知道考什麼、有什麼陷阱、怎麼做，少數題用解題思維過程按步就班去做。

3、利用黃金圈思維，善於抓住本質，碰到事情（題），從why-how-what由內而外思考

初一學生，要背誦的科目成績都非常不錯，數學90多分，其實也算還可以。基礎部分還是學的非常不錯的。

初一數學滿分120的話，100分是一個坎。有很多同學比較難越過這道坎，當然跨過去了，到110分是一個更艱難的坎。

因為能到115以上的，那屬於年級拔尖的同學。當然超過100分，是屬於中上，那麼90～100分以內，屬於中等。

初中數學需要背誦，但是理解更加關鍵。

在小學階段呢，我們可能說數學的公式，定理只要知道結果就可以；到初中之後，我們還需要知道它是怎麼來的？

所以說在老師講解之後呢，最好大家自己動手去推導一遍。尤其是和計算相關的一些公式，大家自己都可以去推導。包括到初二的完全平方差，完全平方和以及求根公式等等，其實大家都可以自己去推導。 推導過程可能會比較麻煩，但是如果說你會推倒導，做題的時候數感會好很多。

我們會更加直觀的認識到這個公式的來龍去脈。與大家看到的各種各樣的秒殺神技（特殊值法的大招）相比，公式的推導，具有一般性，更具有代表性。

當然這個呢，可能有些初中老師不做要求。但是到了高中之後這個能力，是真的非常重要。

另外呢，在初中啊和小學的學習方法多少會有一點不同。最好養成去預習的習慣。預習不等於說自己完全能夠看得懂，能看懂多少算多少。

我們去一些陌生的地方旅遊的話，我們是不是會先去找一些資料。大概看一下基本路線，瞭解一些基本的相關的東西。具體的我們到實地去看看，這樣做到心中有數。

預習過程完全看不懂的，是重點關注物件，我們在上課聽的時候也會有側重點對吧？

每個人的時間都是一樣的，但是呢合理的利用，效率會高很多。課後相關的作業要及時完成，大家要養成一個先複習後做作業的習慣。當然如果說你有把握，當天的課程，課後作業練習不用看書直接能把它全部做出來，那就完全沒有必要。如果你感覺說有些題目，一下子做不了，那麼我建議你先把當天學過的內容先看一遍，然後合上書再去做作業。在做作業的過程千萬不要去翻書，這種這是一個習慣問題。

另外數學課結束之後的這個課間時間，能夠去做當堂相關的練習，效果也會好很多。因為剛剛講過的知識，馬上去做練習的話呢，既快又對。同時又加深了對剛剛所學的知識的印象。以後的記憶也會更加持久。

我認為可以從以下幾個方面著手。

第一，查漏補缺。目前，孩子初一隻過了一個學期，所涉及的數學知識以代數為主，可以按照每個單元的內容，看看孩子是基礎概念、基本公式不明白，還是不會運用公式，或者是因為有些題涉及多個公式。根據您的描述，我感覺孩子目前的分數，應該是在一些拔高的題型上有困難。

第二，用好寒假。寒假即將到來，可以讓孩子鞏固一下基礎知識。可以給孩子報一些網課，結合孩子的現狀有針對性地輔導。初一的知識學的牢固，以後才能跟得上進度。

第三，降低期待。作為家長，我認為不應過分關注成績。根據您的描述，我覺得您家孩子應該是其他家長羨慕的物件。當然，家長都是希望孩子的成績能夠更好一些。但是，如果家長眼中只有分，孩子會覺得父母愛的並不是自己，而是滿分。

孩子別的科目都很優秀，說明孩子的學習態度很端正，學習習慣很好，在學習中有著良好的學習方法，如家長所說，數學略顯薄弱。

初一的的數學是整個初中數學的基礎，所學的內容相對比較簡單，90分的成績對有些學生是遙不可及的目標，但同時對一些基礎紮實，有著更高的目標的學生來說，這個成績就有些不理想了。

在初中的學習中，數學是最容易拉開分差的科目，對基礎好的學生來說，每次115+甚至滿分都是很有可能的，考慮到初一數學的內容較為簡單，考到110+才算是一個不錯的成績，否則到了初二之後，成績要想保持在90分左右都很難，很有可能會出現下滑。

對於孩子目前的情況，首先需要多去跟孩子溝通和交流，做好疏通和引導，千萬不敢讓孩子對數學學習失去興趣和信心，多給一些鼓勵和支援，陪著孩子一起去解決問題。

在考完試後，需要跟著孩子一起去分析試卷，逐個去分析錯題，分析錯誤原因和正確的思路，做好改錯和總結反思的工作，這點很關鍵，考試一方面是對我們前一階段學習效果的檢測，另一方面可以幫助我們發現學習中存在的問題，為之後的學習提供指導和方向，與成績比較，從考試中發現存在的問題並及時做好調整和改善就更為重要。

分析兩三次的試卷基本上就可以對孩子學習中存在的問題有了大致的瞭解，如果在一些基礎題，像基本概念和基礎運算方面出錯，概念和運算是數學學習的兩大關鍵，翻看試卷，發現大部分的學生在試卷中都會出現這兩方面的問題，主要是因為對概念的理解不到位、不透徹，運算的錯誤主要是因為對運演算法則的理解和運用不到位，運算的熟練度不夠，導致運算中出現運算速度慢、準確率等，要想提升數學成績，這兩方面的問題必須要避免。

一份90分的試卷，除了概念和運算部分因所謂的粗心犯一些錯誤之外，在一些難點題上沒思路、不會做估計是另一個關鍵原因。初一的數學雖然不難，但在考試中也會出現一些相對難一些的題目，這樣的題目是優秀與中等的差距。

初一上冊的數學試卷中的難點題目一般有哪些呢？

規律的探索、表示和運用是一個有一定難度的知識點，一般會出現在選擇題或填空題的倒數幾個，做這種題目的關鍵是尋找規律，表示規律，需要具備較強的觀察、分析、總結能力。

一元一次方程的應用題也是一個難點內容，列方程解行程問題、商品問題、分段計費問題、方案問題等，列方程解應用題的關鍵在於找準等量關係，對閱讀理解、分析歸納、資訊提煉等能力有一定的要求，針對這樣的題需要多去總結，總結每種型別常用的等量關係式。

動點動直線問題是初一數學難點所在，很多試卷的最後一道題都是與動點相關的，想數軸動點問題、動點探究距離、動直線探究角度等長期霸佔這壓軸題，動點問題類似行程，需要考慮到起始位置、運動方向、速度等，在解決動點問題中經常需要運用到方程思路、分類討論思路，對於一些探究問題，還需要運用到假設思路，動點問題的解題關鍵是用相關代數式表示相關的量，再列出合適的方程，解方程即可。因為動，所以在動點問題的解答中，時刻要想到分類討論思想，分析不到，想不全，這是很多同學都面臨的問題。

難點內容不是很多，需要逐個去攻克和突破，可以每天去練習一道相關的綜合題，一定要練透徹，從讀題、審題、分析、解題、總結和反思等多個環節都要做好，在不斷的練習中提升思維，突破難點。

第一，重視預習。預習時需要注意三點：1.學會用筆；2.重視課後習題；3.分層預習。課前預習的任務：一是初步理解下一步要學的基礎知識；二是複習鞏固與新內容相聯絡的舊知識；三是歸納新知識的重點，找出自己不理解的難點。

第二，上課認真聽講。上課認真聽講是打好數學基礎的重要環節，也是牢固掌握基礎知識的根本途徑。在課堂上要注意以下三點：1.神情專注，緊跟講課思路；2.善於做筆記；3.積極回答問題，勇於提出問題。認真聽講，一方面能更好地掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還能學會老師分析問題，解決問題的思路方法。聽老師講評時，自己要先想一想改題如何做，然後看老師的解法是否相同，即想一想自己是否跟老師的思路相同。看並想老師板書上的解題過程，想想自己是否也能這樣寫，想想老師的解題過程是不是有漏洞。

第三，學好數學要抓住三個“基本”：基本的概念要清楚，基本的規律要熟悉，基本的方法要熟練。1.一定要全面瞭解數學概念，不能以偏概全。學習數學，要熟記並正確地敘述概念和規律性內容。學習概念的最終目的是能運用概念來解決具體問題，因此，要主動運用所學的數學概念來分析，解決有關的數學問題。2.對於數學學科中的某些原理，定理，公式，不僅要記住它的結論，而且要了解這個結論是如何得出的。做完題目後一定要認真總結，做到舉一反三，這樣，以後遇到同一類的問題是就不會花費太多的時間和精力了。學習數學，不僅要關注題型，更要關注典型題型。學會對題型題目的拆分和組合，學會從多角度，多方面來分析和解決典型題目，從中概括出基本題型和基本規律方法。3.要掌握各種題型的解題方法，在練習中有意識的地去總結，慢慢地培養適合自己的分析習慣。要主動提高綜合分析問題的能力，藉助文字閱讀去分析理解。第四，在學習中，要有意識地注意知識的遷移，培養解決問題的能力。要將所學知識貫穿在一起形成系統，我們可以運用類比聯絡法，將各章節中的內容互相聯絡，不同章節之間互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣能幫助我們系統深刻地理解知識體系和內容。第五，結合各類題的特點進行專項性訓練，多與同學和老師交流，溝通，汲取他人的智慧，節約時間，提高做題速度和質量，提高應變能力。在解決問題時，我們可以試著用不同的方法，如假設法，特殊值法，整體法。第六，課本始終是同學們學習的重點，因此，我們不僅要把課本中的概念，公式掌握牢固，而且不能忽略課本中的小細節。

第七，同一題目運用多種思路，找出多種解法。一題多用，就是把求得的結果作為已知條件，然後把某個已知條件改為所求問題，再進行分析解答。一題多變，把題目中的某個術語或者重要語句換成其他的術語或者語句，然後進行解答。一題多練，對一些較難的題目從多方面進行練習，如畫圖，文字分析，列式解答，驗算等，把題目徹底弄明白。

第八，充分利用寒暑假的時間：複習上學期的課程，把薄弱環節加強一下；預習下學期將要學習的內容。

跟不上的這幾大塊先放著，不要耽誤當前的學習進度，告訴你一個學習方法，提前預習。每節課都預習，堅持下去，你會發現學習越來越輕鬆，成績提高非常快。

利用星期天或者寒暑假把缺的那幾塊補上。

順便告訴你，學霸是沒有星期天和寒暑假的。

孩子剛上初一，就出現數學跟不上的問題，有一種可能，孩子在數學方面天賦一般。是否真如我所說，家長在孩子小學階段的數學學習中就可觀察出來，如果孩子在小學數學的學習中就靠多練題，輔導班補習才能取得不錯的成績，那就可以斷定，孩子數學方面天賦不高。

如果是這種情況，為不使孩子偏科，在中考中拉分，就得從現在開始從數學上多下下功夫，具體操作如下，指導過很多學生，確實有效：

一，養成孩子每天晚上預習的習慣，預習要真打石鑿地自學，將明天的新課進行自學，自學要多用功夫，看哪些知識能自己學會，要透過課後題檢驗一下，不能學會的要再研究幾遍，直到確認是真的學不會啦，就將其記下來，明天上課當做重點知識來聽。

二、上課專心聽講，將昨晚預習不會的知識弄懂，如果聽不會下課一定要找老師或找同學給講懂了，當天的知識一定要當天學會。

三、及時複習鞏固。晚上回到家裡，無論怎樣累，數學必複習不可，把課後題一道一道的做完，保證做對；再買本練習冊帶答案的，把對應當天課程的練習全做了，時間不夠可挑選一些做了，做完後核對答案，對的直接過，不對的要分析答案，為什麼要那樣做，自己做的思路錯在了哪裡？再找個本子專門記錄錯題，週末就把錯題本翻出來再做一遍。

四、做單元練習和綜合練習。這是訓練學生融匯貫通能力的方法。一學期下來，把一本綜合練習冊全部弄通弄懂，證明這一冊教材孩子已過關。

如果按照以上四部學習數學，孩子的數學即使不是班內出類拔萃的，也必是上等生。以上四步學習數學法是夯實基礎的不二法門，最後考試除掉拔高題做不上，基礎題全做對了，也會得一個很高的分數，考個第一也說不定。

首先，我們先分析下她數學為什麼相對其他學科較弱的原因，從多年在教育行業的經驗，個人覺得原因有以下三點：

1、對數學學科缺乏興趣，其他學科她成績好，一方面是她記憶力好，可以記住相關的知識點，另一方面她自己也對這些學科比較感興趣，能夠將精力集中，快速背誦記憶。

2、相對其他科目，數學上投入時間不足、其實看她的數學成績並不算低，只是相對於她其他的科目來講，顯得相對較弱，也不能算是偏科，只要她把她的精力多往數學上分一些，相信以她的學習能力是一定會有起色的。

3、沒有找到合適的學習方法。她的數學成績一直很穩定，也有可能是她努力了，但沒有找到適合自己的學習方法，所以學習效率並不高，成績也不能穩步提升。

所以，針對以上問題，那麼該如何幫助孩子提升成績呢？我有以下幾點建議給到您：

1、培養孩子的數學興趣，她剛剛初一，還有很長的的時間可以用來進行興趣培養，您可以帶她去進行一些數學的樂趣體驗，相信會引起她對數學的興趣，畢竟興趣才是最好的老師。

2、找有教學經驗的老師進行一對一指導，一線教學經驗的老師，有著豐富的教學經驗，可以針對不同型別的學生進行針對性的指導，能幫幫助孩子快速瞭解數學的重點和難點，掌握適合自己的學習方法。

3、讓孩子自我成長，瞭解她在數學學習過程中存在的問題，給出一定的意見，讓她自我調節。

因為您吃過數學的虧，所以對她的成績有所擔憂也是合理的，但是綜合來看，他的數學成績只是相對其他科目來講，稍微弱勢一些，單從成績來看並不低，所以您也不要太過擔憂，多和孩子溝通，瞭解她在數學學習過程中遇到的困惑，進行針對性的指導，以她的學習能力一定能夠提高數學成績。