首先，毋庸置疑是身教。

上樑正了下樑不歪，因為腦子裡的映象神經元的緣故，身教比言傳有效的多，人們傾向於去模仿看到的，而不是聽到的，越小年齡越是如此。學前兒童的行為模仿教育最重要。

第二，根據孩子的發展性來教育。

很多父母常常焦慮一些問題，比如1歲多的孩子不會和別人玩啊，其實兒童真正的社交遊戲都要到3歲半之後才開始，之前也只是平行遊戲。所以要了解發展性的問題都不是問題。

心理學和教育界對兒童發展心理學的研究已經非常成熟，1歲內每個月齡，一歲後每個半年都有不同的發展階段。還可以讀《我的幾歲孩》這幾本書，更加通俗易懂。

第三，蒙特梭利的教育理念也對學齡前兒童很有益處。

根據出生後不同的敏感期的理解，對孩子接納和引導，不打擾孩子的“玩耍”“工作”這些理念都非常有助於培養一個精神自由而獨立，又講規則的好孩子。

第四，運用正面管教方法培養自尊、自律、自信的孩子。

正面管教是基於阿德勒的心理學的一種不獎勵也不懲罰孩子的教養系統。

透過建立平等、尊重的家庭氛圍，加強親子連線，關注教育的長遠目標，幫助孩子發現自己的能力，培養生活和社會技能。讓孩子在學齡前塑造自尊、自愛、自信、自律的品質，陪伴精彩一生。