學校教育產生的條件

第一，學校教育的產生需要一定的物質基礎。生產力水平的發展，剩餘產品和社會分工的出現既為學校教育提供了可以脫離生產勞動的教育者和受教育者。從而使作為廣義社會文化組成部分的教育逐漸演變為專門的、固定的行業。

第二，學校教育的產生也需要一定的社會條件。一方面，統治者需要透過教育培養自己的接班人、專門人才和順民；另一方面，統治者也需要透過教育宣傳自己的主流意識。

第三，學校教育的產生也需要一定的文化基礎。

總之，需要社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎；腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子；文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞；國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子。

擴充套件資料：

學校教育是在學校中實施的教育。特點：有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。學校的產生是在社會生產力發展到一定程度，出現了社會分工和剩餘產品，文字發展比較成熟之後。

通常認為，產生於奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變為培養人的主要場所。隨著社會的進步和發展，學校教育得以逐步完善。學校按水平可分為初等學校、中等學校、高等學校，按性質可分為普通學校、職業學校和各種專門學校。

學校教育是由專業人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發展為直接目標的社會實踐活動。