剛剛聽完林三土（林垚）老師講當下疫情與美國亞裔命運的講座，感觸很深。拋開演講主題，單看林三土老師在研究中體現出的思考方式，也會對我們今後深度思考某一問題產生很大啟發。

一個觀點：研究者的水平高低，取決於他在固定的時間裡能講清楚多長時間跨度的事情。（思考能力也是一樣，看你能屢清楚多長時間跨度的事情）

這也可以理解成我們常說的那三句話：

1 第一階段，看山是山。看待一個事件，你只能表達出一個態度，或者只有一個簡單的舉例論證。那就屬於只能講清楚一個時間點的事情，只能對這個時間點的事情提出一個想法。你不論證，這個想法就是沒用的。

這是初級的思考能力。

2 第二階段，看山不是山。這一階段可能有了一些自己的閱讀和思考積累，看到一個事件第一反應不是調動感情，而是先冷靜下來想想，究竟是怎麼回事？不同觀點的邏輯和證據是什麼樣的？但有時因為掌控和處理資源的能力不足，能懷疑卻不能證偽。這個階段還有一個特點，就是到後期容易自以為處在“高處”俯視他人而走偏。

這是較為進步的思考能力。

3 第三階段，看山又是山。最終就像林三土老師一樣，經歷了批判、反思還能再“立論”。所謂“破舊立新”。這要求極強的掌控資訊資源的能力，其中又包括了大量資訊的挖掘力、理解力、篩選力，還要求極強的思考、記憶、表達能力。經歷了自己的論證之後，回到話題，才叫“破而後立”，真正實現了研究的高境界。

這也是思考的高境界體現。

“思考”即“思維”、“思想”，只不過說法不同而已。它既不屬於科學，又不屬於哲學，是人類獨有的一種意識、精神活動。是人腦對客觀事物進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程。

這種精神活動首先依靠的是語言，沒有語言，就沒有概念，你就組織不了思維過程。其次，思維的方式有兩種：一種是邏輯思維；一種是形象思維，但我們常說的思維是指邏輯思維，即抽象思維，指人們藉助於概念、判斷、推理等進行思考的方式。

哲學則是人們對自然、社會和思維知識的概括和總結。它透過對其根本問題，即思維和存在、精神和物質的關係的思考，教你邏輯、辯證等思維方式，從而告訴你，這個世界是怎麼樣的，怎樣認識它。簡而言之，哲學就是一門教你怎樣思考，從而得到智慧的學問。

所以在認識事物的過程中，我們要學會正確的思考，學一些哲學的知識是很有必要的。

什麼是思考，思考是哲學還是科學

科學與哲學都離不了思考二字，他們都有著必不可少的關聯關係。

研究哲學一定要思考，但思考並不是哲學，

科學發展一定要思考，但思考並不是科學，

答案本身不要緊，重要的是多多益善。

思考是你思想的實踐，而哲學就是你這實踐的總結，科學與哲學的真正內涵，只有思考中實踐。

思考是人類區別於其他生物的高階意識功能，所謂動物的“通人性”的都是遺傳本能。人類產生的科學與哲學都是思考的成果。

科學是透過目前認知的邏輯思維水平發明創造的最高的智慧結晶。而哲學則是透過抽象思維研究的有關世界觀與人生的學說。

隨著社會的進步，知識的更新，智慧人工的技術問世，思考也許不再是人類獨有，而由此產生的科學與哲學一定會同步更新發展。

問題問的沒水準，科學是哲學的一個分支，科學本就是分科志學的意思，凡是是用抽象思維，提升到理性的過程都是哲學思考，在學術沒有分野的時候都叫哲學，知識爆炸，瓜分智力時分科就出現了，沒有分野的時候，統稱博物學，我們所知道文藝復興時期有影響力的先賢，多是博物學家，最著名的就是達爾文，達芬奇。

客觀事物的發展規律影象在大腦中，大腦神經元，進行科學邏輯思維，透過抽象，判斷，推理，形成概念，屬哲學範疇，但具科學性。

思考是人腦對感官獲得的各種資訊資料的分析計算，這種分析計算類似於人工智慧的分析計算，不同點是人腦的分析計算同時受到情緒的影響，人工智慧則不會。

因此，未來人工智慧對事物的思考判斷可能會比人腦準確，比如人工智慧診斷病情比人腦準確，人工智慧進行辯護比律師全面等！思考是計算，應當屬於數學科學！

謝您約題。

思考屬政治學範籌，即：分辨。

沒有如何思考項，屬生命物質的本能之一，凡生存存在的生物都依思考得以生存.存在的，因而微生物.動植物都有趨利避害功能，只不過更具體的體現為有所食.有所不食，確保自體不中毒促死亡的。

對人的人類的具體個人而言，無事可做時，及一個人時的自言自語就是在思考，屬在思維與思索的外在表現。嬰兒不哭鬧時的嘴裡嘟嘟就是自言自語，小兒童邊玩.邊仿聲也是自言自語，只不過沒有成年人精確就是了。

只不過一般人瞎思亂想，缺主題性，有主題的又多於家務及人際關係糾結上，而不是匠人專家的自做事務的細究上。

要我說的話，思考是人類個體的”自覺”過程。思考是哲學和科學的產生過程，但以思考（過程）來定義作為輸出結果的哲學或科學，則除了“進化”方面的意義外毫無認知上的意義。

人籍著實物、模擬物和/或語言符號“思考”著而“自覺”著（如“我思故我在”），這是人區別於其他動物和電腦或ai的核心方面，再先進尖端的機器沒有“自覺”充其量也就是個受控的高階”工具”，要不就是像耕牛。

對人類有益的”思考”必須是誠信（of integrity）的“自覺”行為，否則社會難免混亂不堪抑或死氣沉沉；思考基於語言，數學語言是人類所有自然語言的靈魂，因為數學語言就是也才是誠信語言。因此掌握並運用數學語言“自覺”是人類個體做有益於人類和社會的“思考”的基礎和前提。

祝福人類、祝福社會！

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這裡所說的＂思考＂（英語為Think vt．)是個動詞，專指人類，尤其是科學技術研究、以及哲學思想發展中，人類運用自身特有的思維能力和方法的一種探索過程的活動。人的思維能力有大小，隨著自然條件和社會發展而不斷完善思考能力。思考能力在思維過程中具有積極性和創造性的作用力。人類之所以能夠成為世界的主宰，這是因為：人從接受啟蒙教育開始，都會有巨大的好奇心和求知慾，這不僅僅會觀察事物的現象，而且還會問＂為什麼＂和探尋＂為什麼＂的答案。正是這種好奇心和求知慾的驅使下，人類才能一次次的突破認識，和自然界的物種拉開了距離，成為世界的主宰。

關於科學的發現和哲學社會科學進步，人們都可以舉出若干例項來證明科學(技術)思維在人類身上出現和不斷創新的原因。

我僅舉一個改革開放以來發生在＂三農＂的實踐過程中出現的、平凡人當中出現的不平凡的事例：

七十年代中期，我還在農村公社工作的時候，我的一個內弟（全家最小)曾在縣水泥廠維修車間工作，遇到了一位昆明下放到當地的老師傅，傳授給內弟兩門手藝：一門是鑄鐵冷焊，另外一門是鍛造技術。水泥廠生產期間發生過球磨機傳動系統軸彎曲變形生產事故，全廠被迫停工。這位老師傅親自指導內弟連夜搶修。用焊槍切開彎曲部位一個坡口，再將傳動軸承校直，繼而採用冷焊堆焊工藝將坡口補平，經過打磨加工復原。從而保證了次日恢復投廠。因為此事，內弟被提拔為修理車間主任。內弟時年僅20歲。

1979年春，內弟參軍奔赴老山前線參加自衛反擊戰。後調騰衝邊防八團當兵，六年後回鄉創業。貸款1200.00元購買了老虎鉗、電焊機等裝置。初期從事農用機械的修理。為支援幫助他工作，我到昆明出差時，特意到新華書店買了兩本關於鑄鐵焊接工藝技術和電焊手冊，送給他鑽研業務。記得書中提到國內外的鑄鐵產量(國內現已經達到800萬噸)廢品率佔百分之十至十五。按市價計算，每年高達十億元以上。修復這些有缺陷的鑄鐵件，由於焊接成本低，不僅可以獲得巨大的經濟效益，而且有利於及時完成生產任務。但是按照書本知識學習，鑄鐵冷焊工藝處理方法有很多難點需要在工藝流程中加以改進完善。正因為如此，大大增加了內弟對解決問題的＂興趣＂！從思考力的理論角度分析，興趣即積極性的源動力，可以經過如同物理學上的三個基本要素(大小、方向、作用點)開啟自身的思考力和創造性。從本質上來說，思考力也離不開物理學上的三要素！科學的思考實際上就是聯絡需要解決＂難題的一個過程。內弟在這方面的摸索時間經歷了十個春秋！

到了九十年代初，內弟以他自己命名的＂段吉明電焊廠＂已經從本縣昌寧擴充套件到保山、騰衝、楚雄、大理、臨滄、曲靖。電焊冷焊技術內容包括：修復中外汽車、挖掘機、裝載機機械鑄鐵和其他裝置的鑄鐵，鋼鐵斷裂磨損部件，電焊鑄鐵缸體、缸蓋、後橋、挖機液壓壓油缸、牙箱體、大樑、大臂、堆焊大牙平衡軸、焊接大型裝置齒輪、取斷螺絲(鑄鐵冷焊後可以切削加工）。為使用者節約資金，為人類節藥鋼鐵能源。

俗話說得好：世上無難事 只怕有心人。

段吉明本人自身文化程度並不高（髙小畢業)，但是由於有師傅傳授，加上自身動腦筋想問題，透過不斷的思維探索，也一樣能夠達到積極性和創造性的作用力。

什麼是思考，簡單明確的說就是想。怎樣思考就是怎樣想。思考屬於社會科學又屬於自然科學，是哲學。思考是一種意識活動，把他客觀事物的反映，映象編輯加工重組形成新的形象結構，達到解決問題的目的。思考思維想都是同一個概念。怎樣想呢？有邏輯思維和形象思維，形象思維是啊客觀事物的形象在大腦中的反映是直覺的認識。邏輯思維是合理的沒有矛盾的思維。思維就形式不同分為，發散思維，收斂思維，逆向思維，冥想思維等等但都離不開邏輯思維。在小學階段以形象思維為主指導學生，邏輯思維是較深層次思維，要逐漸培養形成。正確的思維要符合維物辨證法，唯心的形而上學的思維註定要失敗。思考思維是想的過程要有正確的理論指導。屬於哲學。

思考是意識行為。基礎概念形成時思考也開始了。思考不是科學也不是哲學。哲學是意識行為，屬於思考的範疇。但是思考不見得在哲學範疇。科學不單純是意識行為。

思考是怎麼形成的，心理學有解釋（侷限太大），但是不如佛教的唯識講得清楚。但是唯識的理論可以思辨證明，可以修證，目前沒有其他方法證明。

哲學層次會因不同的領域去思考，如，科研，心理學，政治等等從中得到深化，從而變得更煥發。

思考？如何思考？形成對某事物的思索，從生活點滴中發現奧秘，即從奧秘的另一段探索回首的思考，從而得到領悟。

其二，即不同的階段對應思考同一個問題時去深化和褪卻，得到結論，而不是定義。

其三，簡單領悟。

其四，多溝通。

思考是人內在的“知行合一”，從“知其然”到“知其所以然”的過程，“知其然”是理論，也就是已經被證明了的知行合一，如何“化理論為方法，化理論為德行”來運作當下之行動前的內在推演。

思考是哲學還是科學，這句話本身問的就有問題。從人類發展來看，哲學在科學前面，科學是哲學的一個結果，哲學是科學的一個預判。