課外補習班的話，我這裡給女兒報的只有英語跟古箏，我覺得已經足夠了。

如果報班是孩子願意的，那麼孩子學習是有積極性的，可以多報，但如果孩子沒有興趣，報班的意義不大，說白了，既浪費時間又多花了錢。

每個孩子的情況不同，針對愛學習，學習上沒有負擔的孩子來說，報班可以錦上添花，讓孩子拓寬知識面。選擇報什麼班就顯得尤為重要了，可以參加試聽課，孩子對什麼感興趣報什麼，我個人認為，可以選擇一門樂器，這樣，在繁重的學業之餘還可以起到調劑的作用。

不愛學習，學習起來困難的孩子，我認為應該以教化為主，一邊慢慢滲透讓他理解為什麼學習，用什麼學習方法，一邊從基礎知識下手，一步步讓他把底子紮實起來，透過自己的努力進步了，學習興趣也就提升了，慢慢就自己喜歡上學習了，尤其小學階段，沒有太差的孩子，只有沒時間陪伴孩子的父母。

一點粗淺的見解

焦慮無用，一切得按照孩子的頻率做決定，家長只是發現、引導作用

輔導班個人認為意義不大，課堂上的時間如果充分掌握好不會需要再額外參加輔導班，如果孩子依賴輔導班，這說明在學校出現問題了，家長得具體問題具體解決

個人認為每個孩子只要沒有先天性疾病啥的問題，一般都是聰明的，可塑性很強

他們的喜好也是天生的，後天影響也有，喜歡什麼就去做，不喜歡也不逼著，但是不能幹什麼三分鐘熱度，既然選擇了就得堅持到底

自學能力不是大學生的專利，從小學起就得培養孩子的自學能力，從被動灌輸變主動學習，效率會更好也會增加孩子的自信心，形成良性迴圈

家庭教育絕對重於學校教育。家長對孩子的關注度是孩子每天快樂生活學習的動力，關心太少則會把孩子推出去，交朋友瀏覽網路會讓孩子變得沉默，思維也會僵硬，就更別提動腦筋學習了。同時，家庭氛圍也很重要，孩子只有在放鬆溫暖的家庭氛圍裡才能感受到父母的愛，才能放心的去學校處理同學之間的關係，人際緊張會影響心情，會讓學習效率大打折扣

說了這麼多有點雜亂，總之，孩子一切問題都會在家長身上找到原因，家長自身是源頭

當然不能排除一些思想特別獨立，人格也非常獨立的孩子，知道自己明確的目標。這種孩子少之又少，如果有，那真是家長的幸運

個人認為，正確積極價值觀的灌輸一定要在小學結束前教育到位，甚至是四五年級之前就得讓孩子全部認同

這樣在初高中才能不被周圍一些不太正面的事情言論左右，現在資訊高度發達，無法避免孩子接觸一些負面的東西，只有早做打算

做一件事值不值得，每個人的定義標準都不一樣，但是唯一知道的是，當你認為你的回報大於付出的時候，這件事就算值得的。因此，你要認清你給孩子報課外班的目的是什麼？如果你是為了讓孩子有一技之長，有自己的興趣愛好的話，可以先和孩子商量一下，看他自己喜歡什麼，然後根據他的興趣去選擇。如果你是為了讓孩子能更好的融入周圍的環境，那麼我覺得報課外輔導班沒有太大必要，並不是花錢的課外輔導就一定能讓孩子與周圍的人更好的相處，多參加集體專案一樣可以。