當我們不斷指出孩子做錯的時候，孩子往往會有牴觸情緒，而不太情願按照家長的要求去做應該做的，當這個情況發生時，孩子的磨蹭、拖拉、反抗就出來了，也就是說，孩子是故意的。

那怎麼辦呢？只描述看到的問題。比如：喝完的飲料瓶，請把它扔到垃圾桶。而不要說：你怎麼每次都讓我幫你扔垃圾；廁所的燈還開著，請你把燈關掉。而不要說：告訴你多少遍了，上完廁所要關燈，你怎麼總是忘記關燈。

改變不良的溝通方式，提示孩子正確的做法即可，對於孩子來說，接受提示比接受譴責愉快的多。

建立正常的反饋機制，以結果反映為主。比如亂扔東西，不要指責，你可以問他你看那塊看起來怎麼樣，我小妹兩歲的時候沒人說就把客廳的茶几收拾的好乾淨，擦完之後再歸置東西，好像做積木遊戲一樣，不過後來就不行了，現在八歲多，客廳整的一團糟。如果父母有好的反饋，當她收拾完東西時給句誇獎，相信她就不會亂扔東西的。家庭教育最重要的是有一套健康的反饋機制，並持續下去，表現出來的很可能只是幾句話。認同的關注我，後期我會和大家建立聯絡，交流家庭教育問題

磨蹭孩子最怕聽到的話，恐怕莫過於“快一點”了！

為啥呢？因為這句話是當媽的說的最多的一句話啦！

我們無時無刻不在催促孩子:“快點起床！”、“快點穿衣服！”、“快點吃飯”、“快點寫作業”、“快點！去刷牙！”、“快點！要遲到了！”“快點！別玩了！”

當我們一遍又一遍的說著各種“快點快點”的時候，這些我們希望孩子趕快做的事情，結果就成了我們家長的事兒！孩子做這些事兒就成了給我們家長去幹了。自然的，孩子在做這些事時候，就失去了動力，所以“磨蹭”就這樣誕生了！

所以，要想讓孩子不磨蹭，就需要把主動權交還給孩子。

這裡給大家支個小招，那就是繪製時間圖（時間表）:時間圖，讓我們瞭解孩子一天時間的安排。孩子時間管理的三個座標：睡覺、起床、做作業（幼兒時間管理的三個座標：吃飯、睡覺、運動量）透過孩子自己繪製時間表，ta自己重新掌控自己的時間，這就是改善磨蹭最關鍵的一步。

對於孩子磨蹭，家長往往會發火生氣，說一些傷害孩子的話，對孩子造成傷害，事後又後悔不已。

我認為孩子出現這些問題的根本原因是由於家長在日常教養中，孩子大腦的自律神經迴路沒有形成，從而出現這種問題。其實這不僅是孩子的問題，更是家長的教養技術的問題，即家長的教養力技術需要升級了！

我是優勢教養2.0訓練營創始人竹風媽媽，下面我用優勢教養2.0的教養技術思維回答這個問題：

在我最近幾年的職業生涯中（優勢教養家庭教練），碰到家庭教養過程中出現這樣問題越來越多，並呈現上升趨勢。現在是網路社會，我們可以便捷的上網搜尋，找到各式各樣的分析和解決方法，有時候也能給家長一些啟示，似乎明白了一些什麼，但是回頭實施教養過程中具體是否有效呢？八仙過海，各顯神通，有的碰巧和孩子合拍了，起到了一定的作用。但是更多的是家長試過幾次，掙扎一下，又迴歸原狀……說來真是令人唏噓！

然後，筆者在實踐中（尤其是對已經使用網上介紹的各種方法均是無效的情況下），指導家長使用優勢教養2.0的思維，效果更為顯著，由於優勢教養2.0的思維是需要具體分析家長和孩子的基本特點，才能準確給出方案，所以，在這裡我只能給出一個基本策略，而非具體實施方案，流程圖如下：

總之，筆者認為：解決家長的教養思維和孩子內驅力，才是破解孩子這些行為的鑰匙！