大家好！我是校園足球一名教練員，對於這個問題我的答案是一定會讓孩子參加足球訓練的！第一點：孩子自身的愛好！一個良好的愛好從小的方面來說可以影響學生的行為習慣，從大的方面來說可以改變孩子的命運。舉個例子：很多孩子都在業餘時間打遊戲什麼王者榮耀啊，絕地逃生啊等等，可能我們自己的孩子也有在玩，家長看到這樣的行為習慣心理的感受肯定比我清楚，讓孩子吃飯、寫作業都無動於衷就玩手機遊戲；在舉個例子，前年我在一所高中當班主任，遇到一名非常聰明，記憶力和理解能力特別強的學生，指一篇文章很快就會背，出一道數學題自己研究研究就會做，但是他天天白天睡覺，結果發下他晚上通宵打遊戲，並且養成這樣的壞習慣，大家可以想象高考在即他的行為習慣會不會影響他的命運？我問他為什麼這樣？他給我的理由很簡單：我要成為王者的人。（王者是遊戲裡最厲害的人），也就是他要做遊戲裡最厲害的人，可悲可嘆！所以孩子們有一個良好的愛好有多麼的重要，家長應該多支援。第二點：促進學生身體健康成長足球運動是以身體練習為主要手段，以學習足球技能和方法為主要內容，透過適宜負荷的身體練習，來提高體能和運動技能水平，從而促進學生健康成長的一項球類運動。現在大家物質生活水平有了很大提高，導致體力活動的減少，尤其現在的學生，身體素質下降的特別嚴重，去年上體育課，在熱身跑步過程中，一名學生跑了還不到200米，就出現頭暈嘔吐顯現。而其他參加校隊的成員就不會出現這種情況。我們家長自己可以回想一下自己在他們這麼大年齡的時候，能上樹，能下河摸魚，能跑到還幾里地去看戲，看電影，現在的孩子還有幾個能上樹的？關於這一點就不多說了，足球運動對學生的身體素質有很大的幫助。第三點：促進學生心理健康成長師者傳道授業解惑也，前提是育其心，我在平時的訓練課上最關注的是學生的心理健康成長。如果一名學生隨著身體的成長而心理得不到成長就會變成巨嬰。學生的全面發展首先是心理素質的成長，很可惜透過以前的訓練發現，我們孩子的心理素質亟需提高和鍛鍊，主要表現在以下幾點：1.孩子接受挫折能力差 2.不會正確發洩自己的壓力 3.家長缺乏正確的引導在平時訓練時學生對一些新的技術動作掌握不好，有些學生就會自暴自棄，不練了。在比賽時輸球了，有些學生就接受不了自己失敗的結果，有的甚至哭著對我說教練我不踢了，我要下場。這些都是學生接受挫折能力差的表現，試問如果他們以後還以這樣的逃避態度去面對生活，會成功嗎？而有些學生動作不會就向我詢問，該怎麼練，然後自己到一邊認認真真的反覆嘗試練習，當他掌握這個動作之後那種發自內心的喜悅是無人能替代的，得到老師和同學們的認可又是的多麼的幸福。這就是足球帶給我們的快樂成長。不管是消極面對還是積極主動學習，這是學生個人成長環境所影響，消極的學生缺乏失敗後的正面教育。很多孩子犯了錯就會受到各方面的批評指責，家長很少站在孩子的角度去思考他為啥會犯這樣的錯，是什麼原因導致的？也沒有站在孩子能理解的角度下去引導他如何做這個事。足球帶給我們孩子最重要的是成功體驗，當孩子們體會過由一個不會到會的過程，兩個不會到會的過程，以及多個不會到會的過程，他們就會慢慢總結出成功的規律，也就是內在的自信力——我相信我一定能成功。因為他們經歷過太多的由不會到會的成功體驗！萬事萬物都有其內在的規律可循，所以他們知道我該怎麼做才能成功。我們可以用這種成功法則推廣到其他學科上去：比如文化課上的學習，這篇文章或這道數學題我不會做，就想到足球訓練課上我不會一樣，只要多思考、多問、多總結，我一定能成功。只要學生掌握這種成功法則，那麼他們就會在各方面都很優秀，這也許是以武入道的一種解釋吧。（球隊就有這樣的案例，訓練一年，六年數學考試得滿分，家長給我說他的性格發生了很大的變化。）根據吸引力定律，我會在平時的訓練過程中也會強化他們心理暗示，比如：在射門練習時，我會要求學生在射門前對自己大聲說，我相信這球一定都能進！來強化大家的自信。第四點：足球哲學1、人生要有明確的方向和目標足球比賽的目的就是為了進球，我們從小就要明白自己長大後想成為什麼樣的人，自己準備朝著哪個方向而努力。2、做任何事都要全力以赴足球場上所有的動作都要全力以赴，比對手跑的更快去獲得球權，只有這樣才有可能獲得進球，生活中也一樣，只有自己全力以赴，才能獲得收穫。3、多勤于思考足球的攻防轉換，就能很好的鍛鍊學生的大腦，他們想要贏球，就要思考，該如何創造機會進行有效射門得分。所以足球運動是球員透過自己的思考判斷來組織戰術，用強大的心理，建立堅定必勝的信念，最後透過身體素質好的球員；4、做一個勇敢的人足球是一項講究拼搶的運動，哪怕容易受傷，在需要爭搶球權的時候也要義無反顧的去爭搶，不然錯過的可能是進球，現在的孩子在家長的庇護下，很少接受挫折，足球就能很好的讓他們明白，決不能做一個遇事就怕的人。5、學會掌控好自己的情緒6、善於與別人溝通7、要積極的面第五點：國家政策國家大力發展足球事業一方面是提高中國足球的競技水平；另一方面是提高國民健康素質；最後一方面是弘揚愛國主義和集體主義精神磨練國民頑強拼搏的意志品質。與我們相關的政策是：高水平足球運動員可以獲得國家一級或二級運動員稱號，小學會得到國家三級運動員稱號，在高考會得到直接扶持。上次去登封培訓，河南理工大學和鄭州大學在課下讓我們給他們學校推薦足球踢的好的學生；目前河南有5所大學可以特招，全國包括清華北大在內的200多少大學特招高水平足球隊員。只要我們隊員能打入省長杯並獲得名次就能獲得國家級運動員稱號，就有這個機會。我們可以思考這樣一個問題：既然211和985院校都能特招，高中可以特招嗎？初中可以在小學特招踢足球好的學生嗎？我個人覺得很有可能！據說教體局領導打算在縣很好的初中開一個足球特長班，配備很強的是師資力量。具體情況不太清楚但是這個思路符合發展趨勢。優秀運動員都是從小學開始練習，小學是六年，有足夠的時間培養學生，而中學段都是3年制，而且學習時間緊張。目前河南其他地區已經把足球專案放在中招考試的專案中，如果我們的孩子現在接受足球訓練，將來初中體育加試時會有很大的幫助。第二大點：練球真的影響學生的成績嗎？剛才舉的一個反例就很好的說明這個問題，前幾天調查上屆校隊，他們的期末考試比其中考試都有進步。這樣的例子最起碼能說明練球與學習成績不成反比；（上屆的校隊，給我說老師讓我幹啥都行，週六或週日能來訓練踢球不？我讓他學習有進步，作業做完，就有機會練球。）但是每名學生根據自身的情況又有所不同，有些學生自律性差，處理不好學習和練球的關係，就會客觀導致練球影響學習成績的現象，比如上課老師講課他在想如何踢球，想比賽進球的快感。回家以練球為理由不寫作業，在外長時間逗留不回家，這樣的學生練球肯定影響學習成績。而有些學生想著今天要練球，先把作業寫完，課聽好，不然我就沒有機會練球了，這樣的學生就是聰明的學生，也是自律性極強的學生，所以他們球練的好學習也很好。為此我制定了科學的管理制度，我採用千分卡制度和學科成績掛鉤制度：千分卡制度：每人初始狀態有一千分，有進步做好事等加分，違反紀律扣分，得到一定的分就會有獎勵，扣到一定程度就會受到處罰。千分卡的好處是能把學習這一隱性發展中過程轉化為顯性發展過程，讓學生切實的體會到自己的進步，並轉化為積極上勁的自主學習力量。用千分卡和學習成績掛鉤制度，來要求學生統籌好學習和練球的關係，這也是優勝劣汰的過程，學生越早體會這樣的競爭對他們以後的成長越有利。不管是家長的監督還是老師的管理制度都是想讓學生，學會統籌兩件事的能力！而這個能力是通過後天學習鍛鍊才能得到的，現在的校隊就可以給這些孩子搭建這樣的平臺。當學生能統籌好學習和練球的關係後，他們會有多優秀，絕對是全校的佼佼者。故天將降大任於斯人也，必先苦其心志勞其筋骨。所以我會讓我的孩子練習足球！

可能大多數的家長會選擇讓自己的孩子參與，但是是否能將它作為孩子未來的職業發展可能就倆說了，首先排除孩子是否有足球這個天賦以及對於足球的興趣，因為興趣從小帶著他們去現場感受足球，他們是很容易喜歡這項運動的。

但是可能擺在我們面前最現實的問題，那就是錢啊，雖說現在中國職業足球運動員基本都是百萬富翁千萬富豪，賺的都是年薪，而且是高薪，我們普通上班族可能賺一輩子也不一定有他們踢一年足球賺的多，可是想要成為他們這樣的球員也不是那麼的容易，因為孩子喜歡足球並非就表示他可以成為職業運動員。

喜歡足球然後有足球天賦，光有這兩項有用嗎？沒用，因為你還得去專業的足球學校學習深造然後你才有機會進入職業俱樂部，你也才有可能拿到那讓人羨慕的高薪，有球迷說現在的足球沒有以前那種純粹了，以前球員們踢球那是因為喜歡足球，可是現在還真的說不一定他們到底喜歡什麼？

如今國內有很多足球學校，可是一般家庭的孩子只能望而卻步，即便你很有天賦也是一樣的，一年幾萬十幾萬的學費，這不是一個普通家庭能夠負擔得起的

會讓孩子踢足球⚽，因為這樣可以鍛鍊孩子身體，有能激發孩子興趣愛好，踢足球⚽也是一門技術，也是世界上都認可喜歡並且為之瘋狂的踢足球⚽。當然樂意希望自己孩子去踢足球⚽。