第二是英語老師。英語和語數一樣重要，考試中佔有很大的分量。但往往是孩子悶的弱項。因為孩子們從呀呀學語到蹣跚學步，就開始學漢語，就開始學數數。到幼兒園、小學都是以語文、數學為主，所以他們的語文，數學一般都不會太差。但是，英語就不同啦，有的是到小學才開始學，即使學了，也不重視，當成一個副科來學，所以，孩子們的英語基礎普遍很差。很多家長都熱切的希望好的英語老師能給孩子補補課。

所以，英語老師是很吃香的，學校都爭著要。當年我畢業的時候，學的專業，是數學，學校缺英語老師，就把我這個數學老師改成了英語老師，以至於35年來我一直是教英語。30多年來，我兢兢業業的工作。得到了很多孩子們的愛戴，領導的讚揚，老師和家長的擁護。

1，從應試教育各科考試的分值佔比上來看，

我認為首選是語數外老師，無論是中考還是高考，語數外是所有學科中分值佔比最重的學科，中考三科滿分120分，高考三科滿分150分，據說近幾年語文學科在某些地區高考分值被提高到180分或200分。初中階段其它小科物理，化，史，地，生，政，體分值普遍較低，所以分配的課時量較少，出現任教這些學科的教師一人擔任多班的教學工作，所以需求量相比語數外教師較少。

2，從孩子普遍掌握知識的程度來看，

我認為數學，英語和物理，其次是化學老師相比比較吃香一些。為什麼這麼說呢，語文雖然和數學，英語一樣重要，甚至有過甚而不及之勢，但語文對絕大部分學生而言差距沒數學和英語拉分大，而且語文這一學科考試中跳躍起伏不大，也會隨著孩子的年齡的增長而慢慢有所改變。而數學和英語這兩門學科學生與學生之間差距異常明顯。許多學生出現“單條腿”現象就是出現在數學和英語這兩門學科上，這也是為什麼社會上培訓機構中學生報輔導班需求量最大的就是數學和英語老師，其次是物理，化學。如果您選擇報考教育專業而又不在事業單位上班，主要在培訓機構的話，我建議您選擇以上所提學科為最佳選擇。

3，從對學生將來就業選擇上來看，

我建議選擇理科類教師比文科類教師相對要好一點兒，從歷年來在社會招聘的時候，大家就會發現一個問題，還是偏理科的崗位會相對多一些，文科招聘崗位相對少一些，這時候供學生的選擇性就不一樣，理科生的選擇會更多一些，文科生就相對比較弱一些，就業率也就自然不一樣，文科生相對會不如理科生多一點。

薪資待遇也不同。理科性的工作崗位一般會偏技術性，這時候工資也會是比較高，文科性的工作因為工作不是太具有技術性，這時候工資自然也就會比較低一些，這是社會中普遍存在的一種現象，所以，很多人在選擇文理科的時候，會比較更偏向理科一些，就是為了畢業後能有更多的優勢。

這樣勢必造成對老師的需求量和素質要求就更多一些。

教師行業裡，音樂、美術這兩類老師比較稀缺。但是學音樂和美術投資比較大，而教師工資又低，所以會這兩門的一般不會去當老師的。

我是一名幼教工作者，到目前為止在幼教崗位上已經幹了17年之久。目睹十七年來的教育環境和崗位。不變的是我的堅守與信念，而變的是我的年齡、經驗和來來去去的同行。幼兒園，其實是一個教師流動性很大的地方，每一個離開的人都有同一個心理反應。那就是:沒有耐心，管的太多，工資太低，孩子難帶，工作任務太多太重而導致的離開。的確，只要對幼兒教育有過真正瞭解的人們就會發現，幼兒教育並非大家所認為或是看到的那般輕鬆愉快，在管理好班級常規及安全工作、幼兒吃喝拉撒睡的同時，還要面對和解決每一位家長的質疑與胡攪蠻纏，同時，除了教案以外還要寫各種各樣的活動方案，教育分享，和每個幼兒每月一次的表現評估，以及每個節日的活動策劃，每月一次的專業技能考核，活動室內的衛生消毒等等等等。如若沒有過硬的心理素質，沒有超人的十八般武藝是很難呆下去的。

在我這十七年的幼兒教育生涯中，只是和我搭班的老師我早已經不記得來來往往有過多少人，更何況整個園所來去的幼兒教師。最嚴重的一次是一個月之內就換了五位新老師，都是因為孩子太鬧或是工資待遇太低而導致她們落荒而逃。當時我帶的孩子已經是大班了，最記得當時會有好幾個孩子會跑來問我:×老師，我們班新來的那個姐姐呢？稱之為姐姐，那是因為孩子們都已經記不清誰是誰了，所以只能巧妙的稱為姐姐。以至於一直到現在，越來越多的年輕一代已經大不如我們能吃苦耐勞，幼兒教師的工資待遇也沒有得提高，所以幼兒園的教師流動性仍然很大。至於要如何去杜絕此類事情的發生，那就得看如今民營幼兒園老闆的態度與理念了。這，又是一個很沉重的話題！

教師行業裡，哪些型別的老師比較稀缺，就業前景更好？這個問題很好，可以讓我們瞭解教師的結構。

首先，從學科分類來看。音樂、美術、體育教師比較少，很多學校尤其是農村中小學缺口較大，大部分學校沒有專業的教師。科學、地理、生物、歷史課的老師更是稀罕物。

原因分析：教師工資待遇低，藝術類學生學習時家庭投入較大，這個投入回報率太低，藝術類考生往往不會考慮入職教師行業，即使有也是入職教培機構或者辦班創業了。體育類學生的選擇更多，教師行業往往不是首送。其他學科的教師往往受編制影響，招錄時名額就少。

其次，幼兒教師也比較少。幼兒園大部分是私立，合格的教師往往被待遇好的大型幼兒園搶走了，而大部分規模小的幼兒園很難招到專業的幼兒教師。公立幼兒園受編制影響（幼兒園沒有編制），大部分由中小學教師轉崗培訓而來，專業構成上還不夠全面。

原因分析：大部分私立幼兒園是為了賺錢的，待遇更不可能給多高了，有些五險一金都沒有。公立幼兒園則受編制影響比較大，國家實施學前一年免費教育以來，一下子辦起了很多公辦園，編制跟不上，從中小學“抽血”嚴重。

三、出類拔萃的優秀教師比較少。並不是說現在的教師不夠優秀，而是指符合家長理想中的教師比較少。

原因分析：優秀的教師往往出在人員配置合理的較大學校，有專門的人才培養機制的學校。而大部分學校沒有專門的培養體系，缺少對新入職教師的培養，往往靠個人的學習，成長極慢。還有其他因素的影響，比如語文專業背景的老師，還要兼職其他學科課程。其他專業課程的備課所花費時間更多，影響到教師的專業成長。

哪種老師都缺，缺的是認真負責，努力拼搏！對孩子們有一個個性化教育，也就是現在社會所說的AI教育！誰能做到？其實現實中老師能做到節點化的定位就沒問題。

教師行業哪種型別的老師最稀缺，其實總體來說各個科目都缺老師，不然的話有些學校就不會去請代課老師。

但我覺得有一類教師是全中國各個學校都缺少的，那就是男教師。縱觀各個學校都是一片娘子軍，男老師簡直就是國寶級的人物，中學你能找到部分男老師，小學你能找到零星幾個男老師，幼兒園你幾乎看不到男老師。

雖然每年的教師招聘都有在招男老師，並且男老師的條件放寬，錄取要求低。即使教育部出臺一系列有利於制度來吸引男教師，但報考人數依然寥寥無幾。

為什麼現在教育部要大力的擴招男教師呢？男教師相對於女教師來說有何優點呢？

有關調查顯示，由於孩子從小接觸的都是女教師。所以現在的小孩缺乏一點點陽剛之氣。相對於女教師的溫柔細節，男教師往往是寬廣豁達。男教師的這種寬廣豁達往往能感染學生，培養學生獨立的人格對社會有用。男教師健康的體魄，規範的動作，對於體育教學來說更有優勢。

所以我覺得最稀缺的就是男教師。