傳統上，“學前班”是在孩子沒有進入幼兒園的情況下，為幫助孩子適應小學生活而設立的一種教育機構，它進行的是學前一年的教育。目前，學前班的概念已經和傳統上有所差別，一般是孩子在進入小學前最後一年的幼兒班，多由社會機構主辦，招收即將入小學的學齡前兒童。

據我瞭解，幼兒園大班和學前班在教學內容和組織形式上還是有所差別的。幼兒園大班，特別是教委辦幼兒園的大班，仍以遊戲和各種活動作為主要的教學組織形式，在教學內容上注重幼兒良好生活和

學習習慣的培養

，將各領域知識融合在一日生活和活動之中。同時，根據幼兒發展特點和小學生活的需要，適當增加讀、寫、算方面的內容。而學前班的教學組織形式是以上課為主，有的學前班在上課之餘組織一些遊戲活動。其教學內容是語言、數學、英語等分科課程。

關於孩子在最後一年如何選擇，有無必要上學前班，我認為，在入學準備上，最重要的是良好生活和學習習慣的準備，而這一點在幼兒園大班很受重視，從入學準備來講，這些準備基本能滿足要求。學前班所學的知識很多和小學是重複的，上過學前班的孩子在上小學的最初階段可能會表現出比較好的成績，但是，重複性的知識容易讓孩子對學習失去興趣，形成上課不認真聽講的壞習慣，這對將來的學習極為不利。此外，一些學前班嚴格按照小學的作息制度和教學形式組織教學，和孩子的生理和心理特點不相符，容易造成孩子厭學的情緒，對將來的小學生活不利。鑑於此，我不提倡讓孩子上學前班。

當然，任何事情都不是絕對的，如果在對當地幼兒園和學前班做了充分了解之後，認為學前班更適合自己的孩子，可以考慮選擇。

國策哦，不能黑的哦～～～

說實話，學前班也解放了家庭。看孩子真的需要耐心，更何況熊孩子？最好再來個幼教班，走路班餵奶班，生完孩子一推就完事，就像管理大型養殖場～～～～標準化！等到有能力，直接出廠，～～～～