這個問題，需要看如何來理解“可以”。如果“可以”是指喝了以後不會中毒或者生病，那麼答案是“可以”；如果“可以”是指喝了對孩子的生長髮育有好處，那麼答案是“沒有好處”。（圖片來自於網路）
嬰兒餵養的基本原則是：週歲之前以母乳為主，如果實在不能實現母乳，那麼用配方奶；在嬰兒六個月之後（有的孩子發育得早，也可以提前一些），逐漸新增輔食。但新增輔食的目的並不在於補充營養——對於母乳餵養的嬰兒，6個月之後可能缺乏的營養成分基本上只有鐵；如果是配方奶，則其中已經“配方”了鐵，而是讓孩子逐漸適應常規食物，滿滿過渡到常規飲食。
在這個階段，嬰兒接觸什麼食物，對於他們以後接受這種食物至關重要。科學試驗發現，孩子後來的飲食偏好，受他們小時候接觸過的飲食影響很大。在嬰兒期接觸一種陌生食物，接受起來要比後來容易得多。接觸得越多，也就越喜歡。
喜歡甜味是人類的本能。九個月的時候給嬰兒紅糖水，只會強化他們對於甜食的喜好。越往後，他們就越喜歡甜食，而不喜歡其他“平淡”的食物。蔬菜、雜糧等等，往往都是“不甜”的，習慣了甜食的孩子也就很難接受。為了孩子喜歡，父母可能又給他們更多的甜食……這樣的正反饋，就會讓孩子在“偏食”和“不健康飲食”的道路上越走越遠。
許多父母給孩子紅糖水的原因，是認為紅糖“有營養”。但是，所謂紅糖中的那些“營養成分”其實只是雜質，含量微乎其微，但糖卻是實實在在的。換句話說，認為紅糖“有營養”，本身也只是一廂情願。
這個問題，需要看如何來理解“可以”。如果“可以”是指喝了以後不會中毒或者生病，那麼答案是“可以”；如果“可以”是指喝了對孩子的生長髮育有好處，那麼答案是“沒有好處”。（圖片來自於網路）
嬰兒餵養的基本原則是：週歲之前以母乳為主，如果實在不能實現母乳，那麼用配方奶；在嬰兒六個月之後（有的孩子發育得早，也可以提前一些），逐漸新增輔食。但新增輔食的目的並不在於補充營養——對於母乳餵養的嬰兒，6個月之後可能缺乏的營養成分基本上只有鐵；如果是配方奶，則其中已經“配方”了鐵，而是讓孩子逐漸適應常規食物，滿滿過渡到常規飲食。
在這個階段，嬰兒接觸什麼食物，對於他們以後接受這種食物至關重要。科學試驗發現，孩子後來的飲食偏好，受他們小時候接觸過的飲食影響很大。在嬰兒期接觸一種陌生食物，接受起來要比後來容易得多。接觸得越多，也就越喜歡。
喜歡甜味是人類的本能。九個月的時候給嬰兒紅糖水，只會強化他們對於甜食的喜好。越往後，他們就越喜歡甜食，而不喜歡其他“平淡”的食物。蔬菜、雜糧等等，往往都是“不甜”的，習慣了甜食的孩子也就很難接受。為了孩子喜歡，父母可能又給他們更多的甜食……這樣的正反饋，就會讓孩子在“偏食”和“不健康飲食”的道路上越走越遠。
許多父母給孩子紅糖水的原因，是認為紅糖“有營養”。但是，所謂紅糖中的那些“營養成分”其實只是雜質，含量微乎其微，但糖卻是實實在在的。換句話說，認為紅糖“有營養”，本身也只是一廂情願。