我的經驗有以下幾點：

一、關注他的需求

多關心他，讓他覺得受到了重視，把他的注意力轉移到課室。

二、讓他承擔起責任

比如紀律委員，比如學習委員。

三、處罰

實在有問題要處罰到位。

管理淘氣的孩子。首先需要先分析這個孩子淘氣是哪一種型別？如果孩子只是自己傻淘不影響別人。那就可以把他的興趣，放到其他方面。比如說給他介紹一些他感興趣的課外書。

如果是淘氣家搗亂。嚴重影響了其他人。那就需要和家長溝通。並且給他制定一些規則。如果他遵守了規則，就給一些獎勵。如果違反了規則，就要受到一些懲罰。但這些懲罰和獎勵的辦法是要提前跟他約定好。

孩子淘氣是天性。如果是家長和老師一味的壓制是起不到效果。反而會讓他們變得更加逆反，更加淘氣。甚至變得叛逆。所以只要找到他們身上共性的規律和一些個性的特點。再加上一些具體方法的引導。淘氣的孩子會慢慢的改變

我有個學生不是淘氣，是根本沒有人能管住，並且他還不說話，剛開始給他上第一節課時，他用頭撞了我的胳膊，當時我的氣不打一處來，說，給多少錢這節課我都不願意上了，但是沒有人願意接他的課，那只有硬著頭皮上了。心裡想著換他呢，高興也得上，不高興也得上，我就放下心中的戒備，決定用心去帶他，如果還沒有改變，那麼我也就沒有辦法了，經過我一段時間的努力，孩子是能感受到的，他開始從此只認我一個人，不過有段時間我猶豫身體的原因不能帶他，他一來到就找我，找不到就有情緒不上課，但是我又不能見他，那段時間我真的很煎熬，別的老師說，他為什麼這麼粘你，我說我也不知道，我還是老在晚上夢見他突然變成了一個正常的孩子，微笑著和我聊天，也許是我的負擔太重了。在這裡我只想說，只要用心孩子是可以感受出來的。

特別淘氣的學生絕大多數在家中是皇太子式的，要想管理這類學生首先取決於家長態度。家長要支援。理解老師的行為。夲人一慣對老師管理我兒子的任何行為支援，養不教父之過教不嚴師之過。西方式的教育不適合我們。學生違紀適度體罰是必要的。正確的。我們就是在教鞭下度過的。如今對那些老師必恭必敬絲毫不敢失禮。回家首先看望的就那些當年打手心抽尾股生疼既怕又狠的人一一老師，覺得特別親。和老師品一杯熱茶。話生活甘苦在這世界獨一無二的感覺。因為你現有一切得功於當年的老師。尤其那根高懸的教鞭。

我做了七年的補課班，淘氣的孩子也遇到過很多，先了解他們的脾氣，有些是打死不服的，有的是怕捱打的，有的是跟著別人後面起鬨哄的，對於打死不服的，只能是先誇獎，鼓勵，安排一些小差事給他，慢慢說服教育，對於一些表面淘氣，實際上很怕捱打的，先徵求父母意見，如果可以打，那我就會在他犯錯誤的時候，狠狠的揍，讓他記住什麼是疼，在別人後面起鬨哄的那種更好管理了，打別人的時候，狠狠的說他幾句，告訴他，再不老實也是這樣打。現在我很少說學生了，不知道為什麼，小孩子們都很怕我。

從事教學這幾年，幾乎每個班級都會有幾個調皮搗蛋的學生，那作為教師，你應該怎樣去對對待這些學生呢？

其實我們平時所說的調皮搗蛋的學生一般也是後進生，就是差生，這些學生往往學習成績不好，上課愛搗亂，影響其他同學學習，並且老師多次勸導仍然不聽，還和老師頂嘴，學習的動力很低，不願去主動學習，但是這些學生的並不是說思想品德不好，沒有集體榮譽感，他們也是有閃光點的，需要我們老師去發現，就像我們班的學習成績不好的學生，他們的乒乓球，足球等運動專案做的好，在學校比賽的過程中得了第一名，為班級掙得了榮譽。所以即使差生也有他們的優點 老師應該摘掉有色眼鏡去看學生，善於發現他們的閃光點，及時鼓勵與表揚。，提高學生的自信心。

怎樣去調節學生不願學習的情況呢，我認為老師在備課的時候要以激發學生學習興趣的內容匯入，比如，分數，我們可以拿一個蘋果把它平分成兩份，四份等，激發學生的興趣，並且本節課回答好的學生進行獎勵，分組回答，分數高的小組，獎勵一個蘋果等，既激發了學生的學習動力，又可以帶動差生學習的積極性，提問簡單的問題，增強他們的自信心，把心放在學習上，她們從中得到了知識，得到了學習的快樂，久而久之，慢慢就會喜歡學習。

總之，就是希望教師能關注每一位學生，多鼓勵，多表揚，少批評，讓學生樹立學習的自信心，去發現差生的優點，慢慢的引導，用真誠去打動學生。