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  • 1 # 鋼鐵直男麥兜

    我也是你家小孩這麼過來的,你根本沒法控制小孩玩手機,先說說你孩子的優點,他會攢錢購買他想要的東西,理財觀念很好。同學之間肯定會有攀比,誰有手機誰沒有手機,誰的手機貴誰的手機便宜,小孩不像大人,她們會說出來的,然後同學之間互相說。

    建議你繼續讓他用這個手機,但是你每天給他規定一個可以玩的時間,前提是當天該做的事全部做完,你就可以給他玩一會,如果表現好可以增加獎勵玩遊戲的時間,正確引導就好了。

    如果你非要控制你家小孩玩手機,那麼他以後看到別人玩手機就想玩,然後導致他找各種方法弄手機玩。

    而且當今社會,不讓孩子接觸手機,是不可能的。家長應該怎樣做?

    以下幾點是我關於小孩玩手機的引導建議:

    1.適當的控制一下,孩子上網玩手機的時間。要提前跟孩子說明白。定下規矩。哪些時間段內玩手機,玩多久。

    2.家長不要在孩子玩的興頭上的時候,強行制止。可以在快到時間的時候,提前告知孩子,讓孩子有心理準備。

    3.時時的檢查手機,避免安裝一些不良的app,過濾掉一些不適宜孩子觀看的影片,網站等。

    4.引導孩子,別讓孩子玩一些暴力的遊戲。經常檢查自己手機的遊戲。可以自己給孩子下載一些小遊戲。

    5.多關心孩子。平時多跟孩子談心,聊天,多瞭解孩子的想法。給孩子足夠的關注。不要讓孩子把生活重心都轉移到手機上。

    6.父母平時在家不要手機不離手。在孩子面前,起一個好的作用。孩子是有樣學樣的。多帶著孩子出去玩耍。

    希望以上,對你有幫助。祝好。

  • 2 # AM985

    第一,瞭解原因。現在的小孩子都比較自主,資訊接觸也比較多,14歲也處於叛逆期,瞭解真實的原因比較重要,是因為看到別人都有手機自己沒有跟家長反映過而家長沒有滿足孩子的要求,還是單純的為了買來玩遊戲,瞭解最真實的原因才能夠解決。

    第二,多跟孩子溝通聊天。孩子是第一次出現這種情況,還是這次偷的錢比較多去買的手機。如果是首次出現,那麼就溝通一下,說明家裡的情況,不能攀比,讓孩子瞭解自己的家庭情況還有偷錢的壞處。如果是多次出現就要多注意孩子的情況了,是自己零花錢給的不夠,還是孩子花錢比較多。

    第三,以成人思維跟孩子相處,現在孩子都是早熟,接觸資訊比較多,思維模式也是成人模式,所以要轉換心態,以朋友方式相處,另外要多瞭解孩子接觸的東西,瞭解他們關注的東西,這樣才有話題,不然孩子的世界我們做家長的永遠不懂,並不是只關心成績,除了成績,他們的愛好,興趣,都瞭解一下。

  • 3 # 快樂庭院

    題主只是這麼一句話,還真不好給出什麼建議。不過從原則上考慮,我覺得家長可以從以下幾個方面看待分析這個事情,也許自己分析清楚了,就知道該怎麼辦了:

    1,冷靜下來,聽孩子說說自己的想法和理由。

    2,根據他所說的理由和想法,肯定他有想法是好事,說明他長大了。

    3,明確告訴他,支援他有想法,但是不能認可他這種行為。也就是我們常說的一個理論:我堅決支援你說話的權力,但我不一定認可你說的內容。

    4,告訴孩子,如果他需要什麼,可以和家長講他的理由,家長一定認真思考並且好好溝通。

    出了一次這種事情,家長需要認真地反思自己以前的言行和思想,是什麼造成了14歲孩子有這麼大的膽量?

    這種事情堵不得,越是堵越是更容易發生,並且會越來事情越是嚴重。

    舉個簡單例子:

    就如晚飯前,去準備飯,女兒請我幫個忙,我問什麼事情?

    “你能幫我衝個咖啡嗎?”

  • 4 # 同城自媒體創業

    14歲上初二了吧,這孩子真有思想,還偷拿錢!有膽識,有主意!

    我覺得這孩子爸媽應該忙於工作對孩子關心少,從小孩子想要得到自己心儀的東西的時候,父母估計很多次都沒有答應,要不就是敷衍了事,讓孩子覺得只要是自己喜歡的東西家人從來都都沒有滿足過他;

    現在的手機已經成為上學的學生必備品,他看到身邊的小夥伴都有手機,自己沒有,臉上沒面子,孩子出此下策,應該是與家長溝通數次無果,才偷拿錢買的。

    我覺得父母這時候不能對孩子打罵了,他現在處於叛逆期,他在乎什麼就給他溝通什麼,1.告訴他既然你已買到時手機了,就要好好愛惜它,以後他就是你的。2.告訴他偷拿錢是不對的,錢就放在某某處,以後想買什麼了告訴我,我們商量著來。3.控制玩手機時間,上學不可以帶,所有的功課做完了才可以玩。4.對孩子多些關注,像朋友一樣對待,不要再大吼大叫,這招對他已經不管用了。

    我相信你要這樣對他,他絕對會你的態度180度大轉彎。

  • 5 # 為丹本是後山人

    14歲,自尊心強,叛逆期,家長給他買就好了,免得傷了孩子的心,最需要大人的時候,就幫一把,畢竟是大人把孩子帶到這個現實的世界

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