日軍像死人一般作戰？還常常以少勝多？這些錯誤的觀點究竟是如何形成的？首先就是日軍如同死人一般的戰鬥，由於日本軍國主義剛剛抬頭之前，日本民眾受教育的程度是非常低的，畢竟上學可是窮人的一大挑費，對於連大米都吃不飽的日本赤貧民眾來說，想讓自己孩子受教育的唯一途徑，就是將自己的孩子送去由日本軍隊所承辦的學校。

在這裡上學的孩子一般會被分為兩種，平民的孩子主進陸軍，透過洗腦式教育讓這些孩子能夠成為未來日本軍國主義侵略它國的戰爭機器。貴族的孩子主進海軍，透過西方式教育讓他們瞭解並明白西方主流社會觀和戰爭思維模式，以此來對抗未來的大國博弈。

可由於陸軍與海軍在階級方面的本質不同，再加上番派之間的勾心鬥角，結果導致開戰之後陸海軍之間矛盾不斷。

可日軍像死人一般作戰正是歸功於戰前的洗腦式教育，這些被洗腦的日本軍官與士兵堅信著自己是天選之人，自己的國家一定會為這個亂世帶來繁榮與和平，所以自身必定攻無不克戰無不勝。可要是戰敗了就是可恥的，不僅愧對祖國更是對不起國家賦予自己的使命，雖死猶榮的觀點在腦海中根深蒂固一旦失敗就必須戰死。

可與其自殺倒不如與敵人同歸於盡，所以就會在最後時刻發起萬歲衝鋒。成功了就帶著幾個一起榮登西方極樂，失敗了也算是戰死沙場為天皇盡忠了。還有說一點，在那個時代所謂的為天皇盡忠就等同於為國家盡忠，也正是因為如此天皇剛一讀詔書，絕大多數日本兵立刻投降而且在沒有反抗。

可是日軍以少勝多的例子真心找不到，如果說日本兵與國民軍交戰時的以少勝多，那可是錯誤的演算法。國民軍人數雖多，但那些都叫做壯丁。日本兵人數雖少，但那都是精銳。國民軍作戰部隊雖多，但絕對是一盤散沙，日本兵團雖少，但每一支都屬於尖刀。

可是當日本兵遇到真正的軍人時，其自身的弱勢就暴露出來了。無論是與蘇軍的諾門坎還是對美軍的南亞諸島作戰，哪一場戰役不是被美蘇軍隊完虐。尤其是美軍的各種登陸作戰，反倒是美軍士兵少日軍士兵多，甚至出現過在某處海灘百名美軍士兵深夜阻擊日軍並在海灘消滅千名日軍的真實案例。

這是抗日神劇給人的錯誤印象。侵華日軍的戰術，直至單兵戰術，還是很高明的。

我們常看抗戰戰例，我軍投入的總兵力，比日軍多幾倍，為什麼總是出現寡不敵眾呢？就是日軍借憑其強大的運輸能力，集中優勢攻我要點一點，撕開我軍防線，使我軍無論增援或攻其痛處，都來不及，戰役就處於崩潰的邊緣，可見日軍的戰術是得當的。

在單兵戰術上，看似日軍的集團衝鋒很呆，但這種衝鋒，是在強大的火力摧毀我軍陣地，消滅了我軍絕大多數火力點的情況下，發動集團衝鋒，趁我軍根本來不及組織新的防禦體系，一舉攻克我軍陣地。

雖然我軍對日軍的戰術瞭解甚深，但由於裝備及火力重大的差距，往往束手無策，就打了敗仗。

一、 日軍體制

日本的近代化部隊，從明治維新開始建設的。日軍的軍隊編制，陸軍參考了德國模式，海軍參考了英國的模式；日本於1872年頒佈徵兵令，凡年齡達20歲以上的成年男子一律須服兵役。一般服役3年，及預備役2年，後來一般役及預備役分別增至3年及9年，總計12年。

在侵華戰爭前日軍的編制為：小隊（排）；中隊（連）；大隊（營）；聯隊（團）；旅團（師）；師團（軍）。普通日軍士兵一般只裝備有三八式步槍、刺刀、擲彈筒，以及少量手榴彈和常規基數的彈藥。

思想，是日軍能夠像死人作戰的基礎。從明治政府成立起日本就確立和鞏固了以天皇為中心的中央集權政府，建立起軍國主義基礎。當時的陸軍大臣山縣有朋釋出的《軍人訓誡》和《參謀本部條例》更進一步在政治、軍事、經濟、文化思想各領域均確立起軍國主義體制。在這個體制中，天皇是國家軍隊的總司令，軍隊是“皇軍”，士兵必須一心一意為天皇賣命。另一方面，千百年來深刻在日本民族心靈上的武士道精神也成為軍國主義的助推力量。它們在軍隊中已經融為一體。

另一方面，日本軍國主義的發展，完全是靠進行不間斷的瘋狂的侵略戰爭來推動的。1894年的中日甲午戰爭，1900年作為八國聯軍的主力侵犯中國，1904的日俄戰爭，1914年的第一次世界大戰，1931年的九一八事變，乃至1937年的侵華戰爭，1941年挑起的太平洋戰爭。日本在這些侵略戰爭中，獲得了鉅額賠款，掠奪了被佔領國家的大量財富，攫取了大片土地。這些戰爭都使得日本國內的軍國主義越來越猖狂，直到1945年日本投降。

綜上所述，日軍能夠在作戰中捨生忘死，全都是因為以上的二個主要原因，因為他們能在戰爭中獲得巨大的財富和利益。同時，日軍在二戰中大部分的兵力都在中國戰場，日軍和中國軍隊的差距巨大，從士兵個人素質到武器裝備，所以我們經常能看到日軍以少勝多的戰役。

但是和西方軍隊作戰並不能這樣，也是因為差距太大。比如日軍在和美軍作戰中基本都是以多戰少，還大多失敗居多，這都是武器裝備和軍事思想的差距體現。