看見題目我就想說，關人家“小學教育”何事？別把帽子扣人家頭上。老師教了你，你不學好，還埋怨上別人了。

再者，描述上沒有標點符號，已經讓人看著有點難以理解了。是“少數民族”非“少數名族”。

至於那些你覺得或本已寫錯的，只能怪他自己讀書不認字了。

更何況，現在的科技發展飛快，手機、電腦、平板，都是打字的，手寫的少。所以，本已缺少了練習，更加容易“忘本”。

民族：擁有相同語言和文化的人類共同體。

名族：顧名思義可以理解為貴族。

我覺得確實是基礎教育在退步。

我們高考中考的時候複習很多容易寫錯的字，比如下面這些：

甘敗(拜)下風　渡(度)假村 針貶(砭) 　

復(覆)蓋 三步(部)曲　防(妨礙　　　　 震憾(撼)　　食不裹(果)腹　　 湊和(合)

等等，除了這些還有很多，但是我們只是在應付考試，老師也是。就說最明顯的“地、的、得”用錯的還少嗎？！我的花兒、跑得很快、慢慢地走……可是我們用詞的時候從來都不注意，大人不注意孩子也不注意，除了考試的時候其他時候也沒有人管，那就隨便用吧。而且更多的時候是手機或者電腦打字，錯了也懶得改了。有時候在大的廣告牌或者路上牌子看到很多錯別字，就一直在想，難道寫字的人不會思考嗎？難道就沒有人檢查嗎？可是事實就是如此，那麼多錯別字堂而皇之地掛在我們的視線裡。

結果呢，長此以往，我們的漢字就錯得越來越多了。

個人愚見，也不能將這個問題歸咎到小學語文教育上。我不能否認，這些的確是需要語文老師來教導。

1、個人學習不努力，老師再怎麼教育。也很難奏效。再說了一兩個人寫錯了，就把問題歸咎到語文教育上，著實沒有道理。

2、經常看到有人出錯，寫成“名族”，至少我在這裡有人說成“名族”，寫成“名族”的真沒見過。我也注意過這個問題，很簡單，我們這裡方言與普通話有些差別，很多口語上會讓人誤解的地方。至於你所在的地方，你經常見到寫錯的，我覺得很不可思議，除非都是一個老師教出來的。

3、眾所周知，社會上很多廣告牌、標語、網路用語……故意使用一些錯別字來達到特殊的效果，或者本身就存在著錯別字，這些不純潔的書寫方式也導致了孩子們見樣學樣，造成一系列的錯誤。

4、我相信，你也讀過書上過學，語文老師天天強調的一些東西，你考試之中，同樣會做錯，其中也有錯別字這一項吧？是老師不盡心嗎？

【問題描述】

經常看到有人把“民族”寫成“名族”，甚至還有問民族和名族的區分，到底用哪個，小學語文教育真差成這樣了？

有哪些少數名族“民族”和“名族”的涵義和區別少數名族風俗習慣

【問題回答】

那麼，問題就來了。

既然，學校老師教的沒有問題，問題出在哪呢？

首先，我們來看看這個“民族”和“名族”的拼音

【民族】的【民】是人民的民，拼音是前鼻音【min】，二聲；

【名族】的【名】是有名的名，拼音是後鼻音【ming】，二聲；

從這個角度來說，應該是打字的人，把這兩個民/名，的前後鼻音給搞錯了。所以，才導致出現的問題。

因此，從拼音角度來看，這使用的問題，基本上不在於小學教育的教學，而是在於學習的人。

其次，我們再來看這兩個詞的釋義

【民族】從拆詞解字來看，這一特定群體、族人，是百姓，是人民。

釋義為：

[ 在文化，語言，歷史與其他人群在客觀上有所區分的一群人，是近代以來透過研究人類進化史及種族所形成的概念。

【名族】從拆詞解字來看，在民族基礎上形成的有名望的人士的群體。

釋義為：

名門望族，貴族。

小學教學中，教師這點能力的區分度還是有的。（應該說，這是小Case好嘛）

所以，從釋義上講，也並不存在小學教師誤教的可能性。

那麼，問題來了：究竟是什麼原因？

有可能，學習的人，學得不夠紮實。（Excuse me???這還用說嗎？？？）

當然，還有一個最最終極的回答

打字的人，比較【懶】，不想修改，或者是，打字打地太快了【遺漏了】這個問題。

總之，為人師者，必嚴謹，才能正綱。