2017年對我來說,是脫離學生身份的一年,是進入職場開始工作的一年。
所以,我的2017年關鍵詞是——成長。
雖然身處的環境還是在大學,但身份的轉變也帶來不小的挑戰。我的工作內容是科研和專案管理,科研做的還是教育學的專業老本行,但專案管理卻是全新的工作內容。
我所在的專案是南加州大學“世界課堂”ipodia專案組,位於Viterbi工學院下。也許你會奇怪,一位文科生能在工學院幹什麼專案呢?嘻嘻,我們世界課堂專案就是要把科技工程和人文社會打通,為傳統數理機械教育增加人文素養的新維度。簡而言之,我們要培養既懂科學技術、又懂人情世故的“新工程師”。
那要怎樣實現這個目標呢?這就涉及到我的工作內容呢。我們的培養模式是,透過浸染在跨國協作和跨文化交流中,增加學生對不同國情、不同文化、不同人文景觀的瞭解,同時教給他們觀察社會、文化、市場需求的系統方法,培養他們對人文社會的感知。
我們專案就是把全球四大洲10餘所大學的本科生集結起來,我的工作內容就是和這十餘所的大學打交道,協調專案的設計、實施和管理,因此涉及到大量的日常溝通和管理工作。
最大的感觸是,身份和立場的轉變所帶來的思考方式的改變。之前是學生,思考問題的角度總是從個人出發,也就是所謂的“學生氣”;現在嘛,更多是從專案出發,從全域性出發,要考慮到十幾所學校的方方面面需求,自然會做出不一樣的判斷和選擇。
這也是我正在學習的東西吧,怎樣在紛繁複雜的局面中找到關鍵性的問題,透過解決這些問題盤活整個局面。路漫漫修遠兮,2018年,繼續加油 :)
2017年對我來說,是脫離學生身份的一年,是進入職場開始工作的一年。
所以,我的2017年關鍵詞是——成長。
雖然身處的環境還是在大學,但身份的轉變也帶來不小的挑戰。我的工作內容是科研和專案管理,科研做的還是教育學的專業老本行,但專案管理卻是全新的工作內容。
我所在的專案是南加州大學“世界課堂”ipodia專案組,位於Viterbi工學院下。也許你會奇怪,一位文科生能在工學院幹什麼專案呢?嘻嘻,我們世界課堂專案就是要把科技工程和人文社會打通,為傳統數理機械教育增加人文素養的新維度。簡而言之,我們要培養既懂科學技術、又懂人情世故的“新工程師”。
那要怎樣實現這個目標呢?這就涉及到我的工作內容呢。我們的培養模式是,透過浸染在跨國協作和跨文化交流中,增加學生對不同國情、不同文化、不同人文景觀的瞭解,同時教給他們觀察社會、文化、市場需求的系統方法,培養他們對人文社會的感知。
我們專案就是把全球四大洲10餘所大學的本科生集結起來,我的工作內容就是和這十餘所的大學打交道,協調專案的設計、實施和管理,因此涉及到大量的日常溝通和管理工作。
最大的感觸是,身份和立場的轉變所帶來的思考方式的改變。之前是學生,思考問題的角度總是從個人出發,也就是所謂的“學生氣”;現在嘛,更多是從專案出發,從全域性出發,要考慮到十幾所學校的方方面面需求,自然會做出不一樣的判斷和選擇。
這也是我正在學習的東西吧,怎樣在紛繁複雜的局面中找到關鍵性的問題,透過解決這些問題盤活整個局面。路漫漫修遠兮,2018年,繼續加油 :)