2017年對我來說，是脫離學生身份的一年，是進入職場開始工作的一年。
所以，我的2017年關鍵詞是——成長。
雖然身處的環境還是在大學，但身份的轉變也帶來不小的挑戰。我的工作內容是科研和專案管理，科研做的還是教育學的專業老本行，但專案管理卻是全新的工作內容。
我所在的專案是南加州大學“世界課堂”ipodia專案組，位於Viterbi工學院下。也許你會奇怪，一位文科生能在工學院幹什麼專案呢？嘻嘻，我們世界課堂專案就是要把科技工程和人文社會打通，為傳統數理機械教育增加人文素養的新維度。簡而言之，我們要培養既懂科學技術、又懂人情世故的“新工程師”。
那要怎樣實現這個目標呢？這就涉及到我的工作內容呢。我們的培養模式是，透過浸染在跨國協作和跨文化交流中，增加學生對不同國情、不同文化、不同人文景觀的瞭解，同時教給他們觀察社會、文化、市場需求的系統方法，培養他們對人文社會的感知。
我們專案就是把全球四大洲10餘所大學的本科生集結起來，我的工作內容就是和這十餘所的大學打交道，協調專案的設計、實施和管理，因此涉及到大量的日常溝通和管理工作。
最大的感觸是，身份和立場的轉變所帶來的思考方式的改變。之前是學生，思考問題的角度總是從個人出發，也就是所謂的“學生氣”；現在嘛，更多是從專案出發，從全域性出發，要考慮到十幾所學校的方方面面需求，自然會做出不一樣的判斷和選擇。
這也是我正在學習的東西吧，怎樣在紛繁複雜的局面中找到關鍵性的問題，透過解決這些問題盤活整個局面。路漫漫修遠兮，2018年，繼續加油 :)
2017年對我來說，是脫離學生身份的一年，是進入職場開始工作的一年。
所以，我的2017年關鍵詞是——成長。
雖然身處的環境還是在大學，但身份的轉變也帶來不小的挑戰。我的工作內容是科研和專案管理，科研做的還是教育學的專業老本行，但專案管理卻是全新的工作內容。
我所在的專案是南加州大學“世界課堂”ipodia專案組，位於Viterbi工學院下。也許你會奇怪，一位文科生能在工學院幹什麼專案呢？嘻嘻，我們世界課堂專案就是要把科技工程和人文社會打通，為傳統數理機械教育增加人文素養的新維度。簡而言之，我們要培養既懂科學技術、又懂人情世故的“新工程師”。
那要怎樣實現這個目標呢？這就涉及到我的工作內容呢。我們的培養模式是，透過浸染在跨國協作和跨文化交流中，增加學生對不同國情、不同文化、不同人文景觀的瞭解，同時教給他們觀察社會、文化、市場需求的系統方法，培養他們對人文社會的感知。
我們專案就是把全球四大洲10餘所大學的本科生集結起來，我的工作內容就是和這十餘所的大學打交道，協調專案的設計、實施和管理，因此涉及到大量的日常溝通和管理工作。
最大的感觸是，身份和立場的轉變所帶來的思考方式的改變。之前是學生，思考問題的角度總是從個人出發，也就是所謂的“學生氣”；現在嘛，更多是從專案出發，從全域性出發，要考慮到十幾所學校的方方面面需求，自然會做出不一樣的判斷和選擇。
這也是我正在學習的東西吧，怎樣在紛繁複雜的局面中找到關鍵性的問題，透過解決這些問題盤活整個局面。路漫漫修遠兮，2018年，繼續加油 :)