家長教育孩子都是依據長輩教育自己的模式為原型，在此基礎之上根據自己受教育那會兒的感受再做以改變（覺得自己受教育那會兒太嚴格了就會對現在自己的孩子松一點，覺得自己那會兒太懶散了就會對孩子嚴格要求……）隨著現在的父母受教育的程度越來越高，家長交流越來越便利，“教育專家”越來越多，網路越來越發達這些因素的變化。再加上國外轉過一圈認為很瞭解國外教育的，自己孩子因為各種原因很爭氣考上名牌大學的……等等一些自認為很成功的教育者（甚至包括故意把我們民族的教育帶偏的別有用心者）會寫下各種的心靈雞湯——孩子應該是快樂為主，孩子應該是興趣第一，不要給孩子太大壓力，書包重量應該減輕……什麼多元化教育，素質教育等等應運而生。當父母們喝下這些雞湯並在逐步消化的時候，又有一部分專家當頭棒喝“教育根本就沒有快樂之說……”國家的教育層面也重新撿起了《三字經》《弟子規》……等傳統文化。面對這些別說初為人父母的了就是教育前沿的教師們，教育專家們又能理得清楚嗎？更何況每個父母都認為自己的孩子不說天才了最起碼不比別人笨，別的孩子能做到的自己的孩子一定也做得到。一句話不承認孩子之間的差異。早些年的父母孩子多都以給孩子提供衣食為己任，孩子的成長更多的是依靠成長環境加上自身的自覺，現在的父母都一個孩子衣食無憂，不發愁吃穿了自然得給自己找點事幹啊！那就拿孩子的教育說事吧！
家長教育孩子都是依據長輩教育自己的模式為原型，在此基礎之上根據自己受教育那會兒的感受再做以改變（覺得自己受教育那會兒太嚴格了就會對現在自己的孩子松一點，覺得自己那會兒太懶散了就會對孩子嚴格要求……）隨著現在的父母受教育的程度越來越高，家長交流越來越便利，“教育專家”越來越多，網路越來越發達這些因素的變化。再加上國外轉過一圈認為很瞭解國外教育的，自己孩子因為各種原因很爭氣考上名牌大學的……等等一些自認為很成功的教育者（甚至包括故意把我們民族的教育帶偏的別有用心者）會寫下各種的心靈雞湯——孩子應該是快樂為主，孩子應該是興趣第一，不要給孩子太大壓力，書包重量應該減輕……什麼多元化教育，素質教育等等應運而生。當父母們喝下這些雞湯並在逐步消化的時候，又有一部分專家當頭棒喝“教育根本就沒有快樂之說……”國家的教育層面也重新撿起了《三字經》《弟子規》……等傳統文化。面對這些別說初為人父母的了就是教育前沿的教師們，教育專家們又能理得清楚嗎？更何況每個父母都認為自己的孩子不說天才了最起碼不比別人笨，別的孩子能做到的自己的孩子一定也做得到。一句話不承認孩子之間的差異。早些年的父母孩子多都以給孩子提供衣食為己任，孩子的成長更多的是依靠成長環境加上自身的自覺，現在的父母都一個孩子衣食無憂，不發愁吃穿了自然得給自己找點事幹啊！那就拿孩子的教育說事吧！