一個孩子喜歡打人、罵人、偷東西肯定與他的家庭環境，生活、成長環境有很大的關係。僅僅一年級的孩子就有這些比較嚴重的壞習慣，作為父母、親人在他的教育上要承擔很大一部分責任。

作為老師，教好一個孩子不難，要把全班的孩子都教好，這才是作為老師值得尊重和偉大的地方，也是老師的職責所在。我們常說孩子要品學兼優，所以，一名優秀的老師、班主任要想方設法幫扶成績差，習慣不好的同學。記得讀初中的時候，我們班上也有同學之間一對一的幫扶活動，學習成績好的同學和成績差的坐到一起，進行一些幫助。老師的這種安排很正常，可以理解。同學之間年齡相仿，沒有代溝，溝通比較輕鬆，讓人很容易接受理解。但這並不是作為老師的一種推脫責任或者偷懶的一種行為或理由。幫助成績差的學生改善成績，品行不好的學生改掉壞習慣，還是應該以老師，家長的教育為主導，其他形式為輔助。俗話說人之初，性本善，相信每一個孩子，當初都是好的，受環境的影響，所以我們老師傳道授業解惑，應該做到不放棄不拋棄。但是從中國的現狀來看。這樣優秀的老師確實比較少，很多老師只是把它當作一種職業或者是工作。

作為幫助方的學生家長，對這種現狀有一些擔憂，是很正常的，可以理解。因為首先，孩子去幫助品行差學習差的孩子，會花費不少的時間和精力，這有可能影響自己的學習成績。其次，因為孩子都還小，很有可能受其他孩子的影響，如果控制不住也可能導致自己的孩子變壞，成績變差 。再次，自己的孩子還可能承擔一定的安全風險，比如品行差的孩子可能會討厭或者厭煩，對孩子進行一些辱罵、人身攻擊等等。但從另外一個角度講，幫助同學，用適當的比較合理的方法進行，那對於互相來說都是一種很好的提升，進步。幫助方來說，首先，自己也得到了鍛鍊，是有意義的事情。自己在面對事情或者處理事情的方法上面進行了一些實踐或經驗的汲取。這也不失為一種快樂的事情，正所謂助人為樂嘛。其次，我們應該給予孩子一定的團隊合作的思想教育，一個人的成績再好，其他人很差，那一個團隊也不怎麼優秀。而且，應該告訴孩子眼光應該放得長遠一些。今天幫助了別人，讓她的人生髮生了改變，幾年、十年、20年以後或許她會感激你當初對他的幫助，這對孩子來說是一種偉大的事情。