透過你的描述，可以很明顯的看出來，他只是希望自己好希望別的學生不好，而他利用的優勢就是自己的學習好，所以你需要讓你的孩子遠離他，但是不要去招惹他，因為這樣的孩子很容易打擊報復。其實這也能反映出來咱們現在教育中的一些缺陷，就是孩子成績好了，可是為人處事方面真的很差。沒學會最起碼做人的道理，我們當家長的遇到這樣的事情確實很著急，可是我們現在能做的也只是讓自己的孩子做好，所以說你需要保護的是自己的孩子，並引導自己的孩子學習好把人也做好，這對於一個家長來說，其實已經很完美了，不是嗎？祝你成功。

問題中描述的“兒子的同學”式的學生在學校很常見，主要是人們所說的“聰明伶俐”，這類學生大凡就是學習能力強，對於學科知識體系的歸納總結與梳理本領比別人強悍，當然這些知識體系的歸納總結能力還需要建立在平時的良好的學科知識體系貯備與積累之上的，同時這類大多數學生聰慧伶俐，包括平時學習習慣並也是比較良好的。

當然問題中描述的“兒子的同學”的平時接受的家庭德育教育不夠，家長平時只注重孩子的學習教育管理，而忽視了孩子的道德品質教育管理，孩子平時在家裡表現良好，在學校裡和玩伴之間“放蕩不羈”、“頑劣成性”、“道德品質底下”，給別的同學一直素質低的狀態。

以上描述的這類學生由於個人不能夠合理把控自己的言語和行為素質，也與父母的道德品質言傳身教相關聯。這類學生一般能夠進入理想高校，但絕對進入不了到知名高校，因為這類學生隨著後期學習進展緊張，不能夠集中精力，容易分心，不能夠全身心的投入，最後只能夠憑藉本身的聰慧考取一所比較理想的院校，但要考取國家頂尖知名高校，個人的綜合素質限制了其發展。

至於問題中家長描述的自己兒子等學生，容易受到同學的影響和教唆，說明孩子的自律性比較差，主要還是因為學生的學習狀況並不是十分良好，自我約束管理能力不好，容易分心，容易受到外界感染；再者往往容易受外界不良習氣感染的學生，自身的綜合素質和接受的家庭教育還是具有一定的問題的。

“人以群居、物以類聚”，就是這個道理。儘管學校裡有教師的教育管理約束，但課餘時間內學生們會根據自己的個人喜好、個性差異、自我認知能力具有選擇性的和其他學生交往，組成不同的小圈子。

最後希望問題中描述的家長還是以先教育管理好自己的孩子為要，關注孩子的發展過程，必要時和班主任建立聯絡，說明問題，共同協調管理孩子。

你這思路就錯了。

別人家父母巴不得他們孩子和你們孩子玩，佔用你們孩子的學習時間。

這樣他的孩子就更排在前面了。

正確的方式是從你自己家孩子入手。

讓孩子拒絕這些誘惑，把時間放在學習上。

找到正確的解決辦法，才能解決問題。

錯誤的辦法不僅解決不了問題，還會讓你充滿挫敗感。

告訴自己的孩子不要和他的同學那樣的人做朋友，更不要共事。告訴自己的孩子世界上不是人人都善良的。

讓你的孩子讀一讀《朝花夕拾》裡的兩篇文章《瑣記》和《父親抄的病》，讓他注意文中的衍太太，告訴他世界上就有如衍太太的一類人。

看來題主挺氣憤的。人受環境的影響很大。

我的觀點是，題主需要放棄擔心，接受孩子的現狀。不要在從源頭著手，想著改變他人了。

孩子在學校裡學習，有三件事最重要:學習知識，開發大腦和人際關係。

其中人際關係又排在第一位。在與同齡人的相處中，孩子更容易找到自我。能從群體中獲得快樂和感情支援。也能學會與人相處的邊界——什麼能做，什麼不能做。為踏入社會後，做好準備。

可見，人際交往，也就是朋友是孩子心理成長不可缺少的一個成分。

如果孩子害怕受人欺負，或者孩子已經被人欺負了，小學生還可能會告訴老師或家長，但是初中生，他不會告訴家長，他會找身體比較壯的人做朋友。

孩子還喜歡和自控能力強的人做朋友。也就是說越能自控的孩子，越能影響他人。因為自控力強的人能很好的控制自己的情緒。不一定成績要好。

體格弱小或仍然被父母控制的小孩更容易受到他人的影響。

成年人時常說謊，只要不是謊話連篇。成年人時常咒罵，只要不是“出口成髒”。也就是說這些壞事，沒有影響他的主要的品性，在現實社會里都是可以接受的。

想一想，在成年人的世界裡，咒罵或撒謊是什麼時候開始的呢？

髒話能拉近他們圈子裡人的距離——都是自己人。說髒話顯得更有力量。髒話可以宣洩的負面情緒。總之，髒話有時讓自己舒服。

為什麼題主認為是別人教會了自己孩子說髒話呢？而不是自家孩子跟人家或跟電視裡學學得呢？

還有如何知道撒謊是別人教的呢？告訴你一個秘密，人天生就會為逃避處罰而撒謊。

還有，有必要提醒孩子要離開這類人。至於會不會有用，我覺得，在沒有升入新的學校之前效果不大。

就像這場疫情，美國不停甩鍋時。我們則說，現在是處理問題的時候，共同抗疫才是重點。一樣的，孩子已經有問題了，解決才起重點，就不要找源頭了。