做題！研究題！只做只研究歷年的高考真題！你會有收穫的！即使還剩這幾天！做歷年高考題也是有用的！祝福你金榜題名！

　隨著高考相關政策的一系列調動，理科生的高考理綜成績佔高考總分的比重越來越大，理綜成績的地位越來越不容小覷。有些同學就很發愁，很努力可就是成績提不上去。那麼，理綜怎樣學才能達到自己的預期目標呢？

　　小剛：老師好，我覺得我理綜分總是上不去。

　　楊永龍：卷面上反映出的是什麼問題呢？

　　小剛：什麼是卷面上反映出的問題？

　　楊永龍：就是你出現錯誤的問題表現是什麼呢？

　　小剛：有的是真的不會，有的是細節問題出錯，再有就像是生物大題裡面有的答不到點上，不知道想問什麼？

　　楊永龍：這是你沒有仔細研讀課本的原因。

　　小剛：沒有足夠的時間研讀課本啊，不知道哪些是重點的細節，都看了怕又浪費時間。

　　楊永龍：做題提高不了成績，那是不是需要改變方式方法呢？

　　小剛：嗯。

　　楊永龍：你的問題的表現是抓課本不到位或者根本就沒有抓課本，學習的關鍵是迴歸課本，要知道高考80%的試題都是課本上的要點、重點、難點和知識點翻新和運用，當你抓住了課本那麼也就等於抓住了高考的80%的分數。所以我們在學習的過程中要一頭扎進課本，把高考要課的科目的課本讀精讀透（知識點與知識點之間的聯絡縱橫向串連起來），只要你把課本讀熟讀精、吃透課本，把課本之上基本概念、基本規律、基本公式、基本實驗弄清弄懂，併力爭把課本上的知識點、關鍵點（要點、重點、難點）分解而形成自己的知識結構體系，達到加深理解記憶，靈活運用的水準，那麼你就完全有可能在高考中取得優異的成績的！

　　小剛：我不知道自己都哪不好，一般考試都270上下。

　　楊永龍：有句話是這樣說的：要想當考場上的常勝將軍，那麼就要把課本上的每一個字、每一句話都仔細的分析過，同時也要把相應的知識點、關鍵點（要點、重點、難點）看作是常識刻在腦子之中。

　　小剛：嗯。

　　楊永龍：我們每次考試的目的都是為了查缺補漏，發現自己的不足（看看在哪些方面還不夠紮實，那些知識點還沒有掌握，做題是否符合規範等等），然後進行針對性地學習和提高。

　　小剛：就是，每做一套理綜題，把出錯的地方，都翻翻課本是嗎

　　楊永龍：是啊，看看究竟是哪個知識點出了問題或者沒有搞清楚，那麼就把它徹底解決了。

　　小剛：那如果我想考到290還需要什麼呢？

　　楊永龍：把每次考試試卷上所反映出的問題都回歸課本徹底解決，那麼在考試中遇到的問題就會越來越少，那你說是不是成績就提高了。

　　小剛：嗯！

　　楊永龍：如果我們在高三的模擬、診斷等考試中把問題暴露完了，同時我們也紮實而徹底地把這些問題解決了，那麼就意味著你在高考中遇到問題的機率相對越來越少。如果高考中遇到問題的機率相對越來越少，那麼你高考成功的機率就會相對變大，所以我們應該以積極而樂觀的心態來看待高三各種考試中出現的問題。

　　小剛：那怎麼才能知道是不是暴露完了呢？

　　楊永龍：每次考試都在暴露問題，每次都徹底而有效地來解決，這是不是等於把問題都暴露出來而徹底解決了呢？

　　小剛：但是不知道還有沒有別的問題啊，有些時候我覺得考不好很大程度上決定於當時的考試狀態。

　　楊永龍：那你把知道的徹底解決了嗎？當時的狀態是影響因素，但不是決定因素。

　　小剛：為什麼呢？

　　楊永龍：決定因素是我們沒有紮實的掌握知識。

　　小剛：我覺得有時候數學的一些難題，放平時就能做出來，如果碰上考試狀態不好就會用錯方法。

　　楊永龍：我問你在任何狀態之下，試卷上絕對不會出現錯誤的內容是什麼呢？

　　小剛：1+1=2

　　楊永龍：是嗎？有時候有些同學會把1/2的結果寫成0.25怎麼講呢？

　　小剛：我也有，計算出現低階失誤，有時候大題第一問就出現低階失誤，後面就全錯了。

　　楊永龍：在高考中我就遇到了這樣的好幾個同學了。

　　小剛：我覺得考試狀態好的時候這種問題就少。

　　楊永龍：那你好好想一想：在任何狀態之下，試卷上絕對不會出現錯誤的內容是什麼呢？

　　小剛：真不知道了。

　　楊永龍：是不是你的名字呢？

　　小剛：哦，這是說，因為不斷重複，所以不錯嗎？

　　楊永龍：自己的名字天天聽，天天看，天天寫，早已是爛熟於心了，閉著眼睛都不會寫錯啊！換句話說，想寫錯名字也是一件很不容易的事情啊！

　　小剛：嗯。

　　楊永龍：一道數學題目出現了，而且知道平時做過，也曾經作對了，可在考試的時候就是想不起怎麼做了。這是為什麼呢？同樣在考場上出現做不出來，走出考場卻想起怎麼做了。

　　小剛：緊張吧，非要想當時是怎麼做的。

　　楊永龍：緊張是一方面的因素，這也不是決定因素。

　　小剛：那是什麼呢？

　　楊永龍：決定因素是我們沒有紮實的掌握知識。

　　小剛：那為什麼曾經能做對呢？

　　楊永龍：曾經能做對是在剛剛學過之後，明白了原理和規律，所以做對了，之後做不對是由於比較長的時間間隔，對知識點有所生疏和遺忘而導致的。

　　小剛：嗯。

　　楊永龍：所以真正掌握一個知識點只靠一次性活動是不能夠做到的，是靠不斷總結、練習、熟悉的積累而實現的。所以我對你強調的是：對於試卷上出現的所有問題及時迴歸課本，將其全面熟練掌握。不是所有的人都能成為“過目不忘”的天才，所有的“天才”都是及時迴歸課本而會複習的人。迴歸課本不是簡單的再去看課本，而是站在更高的角度去審視教材，發現以前沒有引起足夠認識的內容以及知識交匯處的內容，雖然試題與課本上的內容會有一些變化，但是它卻是課本上的要點、重點、難點和知識點翻新和運用，說白了就是萬變不離其宗。只要我們把課本上基礎概念透徹理解了，同時也把知識點與知識點之間的聯絡縱橫向串連了起來，那麼我們的成績就會在原有的基礎上得到較大幅度的提高。

　　經過這一番談話，相信大家對理綜成績的提高有了深刻的認識，希望大家能夠順順利利的擺脫理綜提不上去的困境。