這件事情充分說明你的孩子還沒有養成良好的學習習慣。一天習慣不養成，一天就依賴課外輔導。如果你家庭經濟條件可以，那就放到課外輔導機構，如果家庭條件一般或者自己也不忍心看到孩子一天天長成巨嬰，你就要花大氣力督促他養成良好的學習習慣。

孩子和大人一樣都具有惰性，在他這個年齡不可能形成遠大的目標和崇高的理想的，也沒有迫切改變自己現狀的想法。這就需要家長讓他獨立做一些力所能及的家務活開始訓練他。

學習是一項長期的工作任務，不是一朝一夕就能完成的，學習又是一環接著一環的，任何時候都不能掉以輕心，不然的話知識鏈條會出現斷裂，彌補起來非常麻煩。

學習又是一個具有特殊性的工作，包括課前預習，上課認真聽講，課後認真複習，獨立完成作業並做好複查工作。一個週期又一個週期，迴圈往復，才能形成一個良好的學習習慣。看起來很簡單，做起來並不容易，需要很長一段時間的堅持才能養成習慣。

很多學霸的成長過程告訴我們，只有養成了良好的學習習慣，孩子的學習才不需要大人去督促，家長才能放手。不然的話稍有不慎孩子就又變懶了，拖拖拉拉，丟三落四。

孩子的教育是學校教育和家庭教育共同結合的產物。學校教育又偏重於老師的引導和啟發班級集體教育的推動，但是很多作業是需要在課後回家完成的，就需要家庭教育跟得上。

自從孩子來到人世間，作為父母就承擔了撫養和教育孩子的責任，逃避不是辦法，只有勇敢的面對，做一個稱職的父母，才能確保孩子健康愉快的成長。

我是一名有老師，負責任地說，近年來，班級中像這樣有輔導依賴綜合徵的孩子越來越多，低年級尤其嚴重。

我觀察過這些孩子，他們有兩個共同的特點:一是上課聽講不專心，老師反覆強調的重點不做筆記，也不往心裡去；二是做事拖沓，讀書、寫字總比同學慢半拍。所有學習好的孩子都有一個共同點，聽講專心，專注力強，課堂效率高。

像你的孩子則屬於這種腦袋瓜靈活，但課堂效率低下的，在學校裡不努力，靠輔導補課還可以跟趟。但這不是長久之計，隨著年級升高、知識增多，總有一天家長會輔導不上的。

如何改變呢？支招如下:

2.在家輔導講究策略，家長不要全部包辦代替，要半扶半放，千方百計引導孩子自己的學習任務獨立完成。

3.查詢孩子的病因，對症下藥。必要情況下可以進行專注力訓練。

總之，壞習慣一旦形成，糾正起來非常艱難。這是一個由量變到質變的長期積累過程。家長首先改變自己的輔導策略方法，然後耐心地引導孩子步入正軌。