作為一對一的家教，我這個老師是欲哭無淚啊！自從兩年前政府對課外訓機構的整頓開始，由於種種原因，我們停止了班組的授課，而開始轉向一對一的服務。到目前為止，我現在手裡有14個一對一的學生，雖然收費不菲，但是心中的苦悶向誰去訴說?

14個一對一的學生，要有14套教學方案，才能確保教學的效果，這是何等的工作量?每篇作文要逐字逐句的進行分析，面批給學生。這其中不乏有億萬富翁的孩子，明星的孩子。他們個性十足，逆反強烈。但是，透過一段時間的接觸，溝通。授課，我們之間都成了無話不談的朋友，教學也就自然而然的進行下去。真是信其人則信其道。

外行人，甚至不盡責任的老師根本就不懂其中的原委。所謂的課外輔導，大多是是附庸風雅，大波轟，湊熱鬧，與菜市場排隊買大蔥的老頭兒老太太無異，矇騙家長和學生，騙錢罷了。

可是，教育是塑材的工程，來不得半點虛假。

坦率的說，這種一對一的教學模式真是應了那句因材施教的聖訓，透過老師的努力，學生的刻苦，才能確確實實見實效。

對於題主的問題，什麼樣的人適合於一對一的輔導？恕我直言，凡是您的孩子成績不理想，別找什麼輔導班兒，三五十人一個大班，不是在那兒聊天，就是睡個大覺，一覺醒來，一無所獲。花了金錢不說，還消耗了大把的時間。給你灌輸了這樣那樣的教育理念，最終，弄不好就跑路了，弄得你人財兩空。

作為老師，我善意地提醒，如果您的孩子成績不隨人願，索性就請一個家教。當然，家教不是隨便請的。首先要考察家教的資格，包括他的教齡，教育背景，他個人的教學理念以及他能否給學生在學習方法上予以指導。

現在課外輔導班門檻較低，魚目混珠。扯個床單子，就可以打廣告，這你也信？!說明家長的文化水平就不高，純粹挨騙受騙。問題是，家長浪費了大把的金錢，孩子耽誤了大把的時間。

作為家長，為孩子著急，可以理解。但是，我勸您還是張張心眼兒吧!

最後，提醒一句，男教男，女教女。不是我思想封建，因為，只有這樣才能在性格上給學生以極大的影響，不是嗎？

一對一當然要比班課效果好的多，十有八九都能快速提高學習成績。根據我的經驗，一對一適合以下幾種情況。

第一，基礎很差的學生，比如說一百分的卷子只能考個三五十分甚至更低。這樣的學生在班裡停課基本已經聽不太明白了，知識上有很多盲區。一對一能夠根據孩子情況調整進度，在孩子不太明白的地方講解的更為清楚，直到完全理解。

第二，學生自己知道那一塊兒需要輔導。補課的目的就是解決問題，把學校沒有學好的知識點再學一遍。如果學生清楚，準確知道那一部分知識點沒學好，可以報幾次一對一，儘快把漏洞補上。既節約時間，又能少花錢。

第三，有特殊問題的學生。比如說學習習慣不好，解題思路不清晰，格式不規範等。這些孩子也需要老師一對一，手把手帶一帶。

當然了，效果是建立在老師的經驗和水平之上的。